有個(gè)成語(yǔ)：心明眼亮。其實(shí)，就寶寶智力的發(fā)展來(lái)說(shuō)，應(yīng)該叫做“眼亮心明”才對(duì)。

寶寶認(rèn)識(shí)客觀世界是從感知覺開始的。而在人的各種感知覺（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺及空間時(shí)間知覺）活動(dòng)中，視覺占主導(dǎo)地位。研究表明，進(jìn)入大腦的信息，有80%以上是通過(guò)視覺，形成視覺圖象，直接進(jìn)入大腦的。而其中，色彩感知覺（即色覺）在寶寶的視覺活動(dòng)中發(fā)揮著重要的作用。

心理學(xué)研究表明：那些對(duì)色彩有敏銳感覺的寶寶，往往對(duì)色彩辨認(rèn)的知覺度較強(qiáng)，對(duì)周圍世界感受豐富、開朗活潑，心理健康；對(duì)新事物的認(rèn)識(shí)有強(qiáng)烈的渴望，善于交際；有較強(qiáng)的表達(dá)能力、觀察能力和自控能力。因此，了解寶寶成長(zhǎng)各階段的心理發(fā)展特點(diǎn)，有意識(shí)地培養(yǎng)他們的色彩感知覺，對(duì)于發(fā)展寶寶的視覺，以及形成良好性格和開發(fā)智力都有重要的意義。

一、抓住培養(yǎng)色彩感知覺的最佳時(shí)機(jī)

寶寶出生后，隨著視覺能力的發(fā)展，對(duì)于色彩的感知覺也是不斷進(jìn)步的。到了2～3歲，進(jìn)入了早期培養(yǎng)色彩感知覺的最佳時(shí)期，寶寶已經(jīng)可以認(rèn)識(shí)多種色彩了，但卻僅僅是停留在認(rèn)識(shí)像紅、黃、綠等這類純色上，還不會(huì)分辨色相、色度。

這段時(shí)間，媽媽應(yīng)該多利用彩色圖畫書，在給寶寶講故事的同時(shí)，教給他辨認(rèn)色彩。或利用彩色玩具、卡片，和寶寶一起做同色或異色配對(duì)游戲，如：為紅色的娃娃配上紅色的玩具，給藍(lán)色的小熊穿上藍(lán)色的衣服，在綠色的盤子放上黃色的糖果等。在日常生活中，讓寶寶觀察周圍的色彩，讓寶寶說(shuō)說(shuō)自己、媽媽爸爸穿了什么顏色的衣服，看看花園里的牽?；ㄊ鞘裁搭伾螛?lè)場(chǎng)里的滑梯又是什么顏色等等。

二、培養(yǎng)色彩感知能力，認(rèn)識(shí)五彩世界

從4歲開始，寶寶已經(jīng)可以逐漸能夠分辨出色彩的色相和色彩的明度，到5、6歲以后，就能辨認(rèn)光譜中的全部色相和較明顯的色彩明度，形成了比較完整的色彩感知覺，媽媽就要從培養(yǎng)寶寶組織和支配色彩，培養(yǎng)幼兒的色彩感知能力。

1. 走進(jìn)大自然，感受豐富色彩

世界是五彩繽紛的，大自然就是一本很好的教科書。蔚藍(lán)的天、白色的云和漂亮的風(fēng)箏，雨后的彩虹、小鳥和蝴蝶、花園里綠色的草和各色的花……寶寶在親近大自然的同時(shí)，也形成和美好的直觀映象記憶，并對(duì)色彩明亮、鮮艷的東西能產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)。然后，媽媽可以為寶寶準(zhǔn)備一些無(wú)毒、安全的彩筆、水粉、水彩，讓寶寶在畫紙上，盡情地表現(xiàn)他看到、記住的色彩，甚至通過(guò)畫畫、涂色，了解、觀察兩種、幾種顏色相混時(shí)色彩的變化，感知色彩豐富多樣、學(xué)會(huì)表現(xiàn)自己喜歡的色彩。

2. 超級(jí)配色變變變

媽媽可以為寶寶準(zhǔn)備一套“小熊穿衣服”的玩具，或是用畫片、卡片自己制作。游戲中，小熊（或其它小動(dòng)物）一家要去郊游了，爸爸、媽媽和寶寶都應(yīng)該穿上那套衣服最合適、最漂亮？小熊穿上一件黃T恤，要搭配一條什么顏色的褲子才好看？媽媽這條紅藍(lán)相間的花裙子，配一件粉上衣好、還是白上衣好呢？通過(guò)這樣的游戲，為寶寶建立良好的色彩搭配和運(yùn)用能力。

3. 看看、想想游戲

讓寶寶閉上眼睛，媽媽說(shuō)出家里或其它寶寶熟悉的物品、玩具，讓寶寶描述它的模樣、顏色；或是媽媽來(lái)描述，讓寶寶說(shuō)出媽媽講的是什么。出去游玩時(shí)，為寶寶指定一樣花草、數(shù)目、建筑物等等，媽媽、爸爸可以用相機(jī)拍下來(lái)，讓寶寶在回家以后描述出來(lái)，在和照片去對(duì)照。通過(guò)這樣的方式，讓寶寶學(xué)會(huì)注意觀察、記憶，并且同時(shí)鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，對(duì)寶寶智力的開發(fā)也是非常好的方法。