“信息化”已經成為現代化治理的標志。在幼兒園教學治理中，我們也正在盡情地享受著“信息化”帶來的方便和快捷。我園雖然地處郊區(qū)，但“信息化”的腳步卻邁得很早，走得很快。2001年，實現班班有電腦；2002年，實現數字化辦公、設置幼兒園網頁；2003年，建立幼兒園的局域網、實現無紙化辦公；2004年，所有電腦上寬帶網；2005年，引進一系列教育軟件，各班建立網頁、家長論壇等；2006年，各年級配備數碼相機、投影儀，籌建幼兒園博客等%26#8230;%26#8230;；在今后的幾年里，我園將陸續(xù)添置和更新各種信息化設備，為教學治理數字化、科學化、人性化提供有利的保障。

?　　一支信息化的教師隊伍

無論時代如何發(fā)展，人依然是最重要的元素，對幼兒園來說也是一樣，教師決定著幼兒園的生存和發(fā)展。在我園的信息化建設過程中，抓的最緊的就是對教師的培訓，如：計算機的基本維護、多媒體設備的操作、局域網的使用、治理平臺的功能運作、班級網頁的制作等等，只要是對提高教師的信息化水平有幫助的培訓，我們都會竭盡全力為教師提供條件，組織教師參加。在培訓的同時，園內還經常開展信息技術的競賽活動，讓教師在競爭中取長補短，精益求精。在一次次的培訓和競賽活動中，我園各個崗位上的教師逐步把握了與自身專業(yè)有關的各項信息技術，并刻苦鉆研，嘗到了教育教學信息化的甜頭，同時也為我園的教學信息化治理奠定了堅實的基礎。

?　　一張信息化的治理網絡

局域網的建立，真正翻開了我園信息化治理新的一頁，尤其是在教學治理方面的功效非凡顯著。打開保教主任的電腦，所有教研組、班級、教師和幼兒的信息一應俱全，在不影響正常教學秩序的前提下，可以隨時檢查各類資料和信息，及時反饋意見和建議，快速發(fā)布園內通知；打開教研組長和教師的電腦，園內所有班級和教師的教學資源均可按意愿自由地共享，保教主任、教研組長、教師三者之間的指導、交流、合作變的十分快捷，大幅度提高了教學治理效益和教學質量。

?　　一面信息化的宣傳旗幟

“上海學前教育治理平臺”開通以后，我園真正以信息化的面貌將自己的風采全方位地展示在“上海學前教育網”上，讓更多的同行、家長和社會各界人士熟悉我園、了解我園、信任我園，從而選擇我園。無論是幼兒園主頁的設置、或是班級主頁的制作、還是家長論壇的交流，每一段文字、每一幅圖片、每一個聲音都代表著我園的教育理念和教育質量，有了“治理平臺”，我們就有了一面最大的、最有效的宣傳旗幟。在時間就是生命的今天，網絡以速度、廣度的絕對優(yōu)勢決定了它的宣傳效益是巨大的，因此，只有將“治理平臺”的各項功能用足、用好、用實，才是幼兒園在信息化時代宣傳自我的主要方向。