困惑1孩子為什么迷電視不迷書？

“我的孩子看電視津津有味,還特別迷戀卡通書，對(duì)科普知識(shí)的書不屑一顧。我怎樣才能讓他愛看書呢？”

原因：

1.從小沒有培養(yǎng)閱讀的興趣，等孩子上小學(xué)后才來培養(yǎng)就比較困難了。

2.家里整天開著電視機(jī)，每天花上三個(gè)小時(shí)看電視的兒童都不喜歡看書，如果迷上了打怪獸等計(jì)算機(jī)游戲，而不懂得控制時(shí)間，他也是不會(huì)喜歡看書的。

3.家長(zhǎng)的教育方式不當(dāng)。有些家長(zhǎng)時(shí)常會(huì)無意中打擊了孩子的讀書積極性。最常見的是孩子在書店想買書，父母卻說：“家里那本你還沒看！”

措施：

1.“盡早閱讀就是一切。”從孩子幾個(gè)月開始就可以培養(yǎng)他的閱讀興趣， “愛他就陪他閱讀吧！”

2.家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子多到圖書館。

3.家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，讓孩子留意到你的閱讀的習(xí)慣。

4.對(duì)孩子的讀本表示興趣，并多加留意孩子閱讀什么刊物。嘗試與孩子一起討論及交流閱讀的心得。

困惑2親子閱讀就是給孩子講故事嗎？

“我的孩子5歲了，每天晚上我都給他講一個(gè)故事，可是，孩子聽過的故事就不愿意聽第二遍了，這樣我得一天換一個(gè)故事，我該怎么辦呢？”

誤區(qū)：親子閱讀就是給孩子講故事，不需要讓孩子參與閱讀。

正確的做法：

1.應(yīng)盡早讓兒童從口語過渡到書面語。親子閱讀不是給孩子講故事，而是給孩子讀故事，家長(zhǎng)在為孩子逐字朗讀的時(shí)候，可以一邊用手指出書上的字，引導(dǎo)他注意到每一個(gè)字的字形，這樣就把聽到的字音和看到的字形一一對(duì)應(yīng)起來，從而在毫不知情的情況下認(rèn)識(shí)了很多字，絲毫不會(huì)覺得枯燥和乏味，這是一種比單純的識(shí)字教學(xué)更有價(jià)值的教學(xué)手段。

2.讓孩子試著跟隨大人一起朗讀。大人每次朗讀所使用的語言都應(yīng)是規(guī)范并且相同的。隨著閱讀活動(dòng)的多次重復(fù)，孩子越來越熟悉故事中的語言。于是，在大人朗讀的同時(shí)，他也開始試著跟隨大人一起朗讀。通過這樣的模仿，孩子開始從被動(dòng)地聽故事，一步步參與到閱讀中，并最終過渡到自己主動(dòng)讀故事。大人還可以把以前閱讀過的故事拿出來再次閱讀，這時(shí)由于曾經(jīng)接觸過這個(gè)故事，孩子會(huì)像遇到一個(gè)老朋友那樣興高采烈。此時(shí)的分享閱讀，已不需要家長(zhǎng)的太多參與，只是在必要的時(shí)候給予幫助即可，孩子會(huì)覺得自己真正獨(dú)立地進(jìn)行了朗讀，從而獲得極大的成就感。

困惑3閱讀就是孩子自己看書？

“我經(jīng)常給孩子買書，孩子也很愛讀書。可是孩子還總是纏著我問書里的東西，搞得我很煩。我認(rèn)為閱讀就是孩子自己看書，對(duì)嗎？”

誤區(qū)：家長(zhǎng)忽視了早期閱讀與對(duì)話、游戲、討論等社會(huì)交往活動(dòng)的結(jié)合，忽視成人對(duì)孩子閱讀的支持和示范作用。

正確的做法：

1.親子閱讀很重要。閱讀對(duì)于學(xué)齡前的兒童而言，首先是得到愛與快樂的途徑，其次才是汲取知識(shí)的手段。幼兒的閱讀，與其說是一個(gè)掌握知識(shí)的過程，不如說是一個(gè)與家長(zhǎng)共同游戲的活動(dòng)。

2.孩子的好問，代表他們有足夠的好奇心。父母是孩子生命里的第一位老師，當(dāng)然應(yīng)該解答孩子的疑問。在培養(yǎng)孩子閱讀興趣的過程中，家長(zhǎng)需要有足夠的智慧和耐心。