聽了出色報告，使我感受頗多，受益匪淺。閻老師從自身的治理實踐（擔任基層園長）到做治理理論研究的學者、專家，更使我感受到了一位園長的精明干練、風度氣質以及她那嚴謹有序的治理機制，她給予了我極大的觸動。幼兒園的治理就是一門藝術，而那些治理者就像一個個雕塑家，他們在精心地設計，打造一個個新奇的、富有創(chuàng)意的雕塑品。

首先，雕塑家（即治理者）要善于學習，博覽群書，要做一名樂學好思的智者。只有豐富的知識作后盾，才能在治理的實踐中學會洞察和分析問題；學會極目遠望，多視角觀察，統(tǒng)籌全局；學會分析和綜合多方面的信息，周全而準確地作出判定及應答；學會把握時機，闖新路，攀高峰。就是因為這樣，雕塑家的作品才獨特，才可成為精品，熟知在這個過程中，雕塑家該付出多少的努力，才能達到這一天啊！對我們這些“小徒弟”來說，真的有些高不可攀。不過，沒關系，有道是：“有志者、事竟成。”慢慢修煉吧！

其次，雕塑家（即治理者）要具有社會責任意識，做一名愛心使者。她把自己的愛潑撒給社會上需要的人、潑撒給可愛的孩子們，同時也潑撒給統(tǒng)一戰(zhàn)線上的姐妹們。她以自己特有的親合力折服大家，也使他的欣賞者、崇拜者越來越多。

再次，雕塑家（即治理者）要有創(chuàng)新意識，要做一個推陳出新的勇者。有新意的作品往往能吸引大家的眼球，被大家所推崇。同樣，治理活動的運作過程實質上是一種創(chuàng)新過程，勇于創(chuàng)新是治理成功的要害。只有前瞻性的、有特色的作品才會被人們所追捧，才會立于不敗。

最后，雕塑家（即治理者）要具有反思能力的設計者。治理者要認真反思自己，鞭策自己，適時適度調整好自己的意識與心態(tài)，面向未來，高瞻遠矚，用發(fā)展的眼光對現(xiàn)代幼兒園教育省時度勢，使幼兒園永遠處于發(fā)展之中。同時，針對不同的老師的不同智能，充分挖掘她們的資源，發(fā)揮優(yōu)勢智能，盡量避免弱勢智能的發(fā)揮，讓每位教師都能在工作中得到不同程度的提高，得到成功的快樂。

治理者只有始終致力于營造一個民主、團結、融洽、活躍的工作環(huán)境，創(chuàng)設相互信任、相互尊重的氛圍，注重培養(yǎng)教師集體的整體意識和合作能力，充分發(fā)揮整體效益，樹立自身的威信和親和力，提升“戰(zhàn)無不勝”的團隊士氣和凝聚力，才能使幼兒園至于領先地位。讓我們在崇高的事業(yè)中攜手共進吧！