寶寶右腦開(kāi)發(fā)要靠父母的全面鍛煉，同時(shí)還要掌握一些技巧。0-6歲是右腦占主導(dǎo)地位，因此這段時(shí)間被稱為右腦開(kāi)發(fā)的黃金時(shí)期，下面四個(gè)方法父母可以在生活中和寶寶互動(dòng)，既和寶寶培養(yǎng)了感情還能開(kāi)發(fā)鍛煉寶寶的右腦。

一、左手運(yùn)動(dòng)：讓寶寶“平衡協(xié)調(diào)”

由于身體左側(cè)部位的活動(dòng)主要是由右腦指揮的，因此，多用左手就意味著寶寶的右腦得到了一定程度的鍛煉，民間所說(shuō)的“左撇子聰明”的說(shuō)法其實(shí)也就是這個(gè)意思。相反，寶寶右腦如果感覺(jué)刺激不足就會(huì)造成感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，這類寶寶的身體協(xié)調(diào)能力會(huì)比較差。0~3歲的寶寶，他們左右手的能力幾乎沒(méi)有什么大的差別，父母可以鼓勵(lì)寶寶多使用左手，做左手體操，從而鍛煉寶寶的右腦。

訓(xùn)練方法：

從寶寶會(huì)抓東西開(kāi)始，父母就可以開(kāi)始有意識(shí)地提高寶寶使用左手的頻率。如把玩具給寶寶的時(shí)候放在寶寶的左手附近，讓寶寶用左手來(lái)拿；把比較細(xì)小的玩具遞給寶寶，鼓勵(lì)寶寶用左手來(lái)玩等等。使用左手時(shí)，手指和指尖的運(yùn)動(dòng)效果最好，現(xiàn)在許多父母讓寶寶練習(xí)彈琴，實(shí)際上就是很好的指尖運(yùn)動(dòng)，尤其是左右手并彈的鋼琴、電子琴。

二、語(yǔ)言刺激：讓寶寶“出口成章”

我們通常認(rèn)為，學(xué)習(xí)語(yǔ)言使用的是大腦的左半球，其實(shí)不完全正確。美國(guó)神經(jīng)外科近年發(fā)現(xiàn)：兒童學(xué)會(huì)兩三種語(yǔ)言跟學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言一樣容易，因?yàn)楫?dāng)孩子只學(xué)一種語(yǔ)言時(shí)，僅需大腦左半球，如果同時(shí)學(xué)習(xí)幾種語(yǔ)言，就會(huì)“啟用”大腦右半球。很多著名的科學(xué)家會(huì)同時(shí)使用幾國(guó)語(yǔ)言，就是因?yàn)樗麄兊挠夷X得到了很好的開(kāi)發(fā)。

訓(xùn)練方法：

從學(xué)前期開(kāi)始，讓寶寶同時(shí)學(xué)習(xí)母語(yǔ)和外語(yǔ)，對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)并不是一件困難的事情。當(dāng)寶寶開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)候，父母可以這么做：媽媽出現(xiàn)在寶寶面前，對(duì)寶寶說(shuō)：“我是媽媽”或者說(shuō)，“mummy”；當(dāng)寶寶叫出“媽媽”的時(shí)候，媽媽說(shuō)：“媽媽，mummy”，使寶寶將兩種語(yǔ)言之間建立起一定的聯(lián)系，那么母語(yǔ)和外語(yǔ)的語(yǔ)言系統(tǒng)會(huì)同時(shí)形成，寶寶將來(lái)使用語(yǔ)言的時(shí)候就會(huì)根據(jù)場(chǎng)合調(diào)動(dòng)不同的語(yǔ)言系統(tǒng)，從而使他們說(shuō)外語(yǔ)時(shí)也能直接思維，“出口成章”了。