現(xiàn)在的家長對孩子的教育都非常重視，投入了大量的人力財力在孩子的教育中。今天，就來說說怎樣教孩子認識漢字的問題，家長們教希望自己的孩子能比別的孩子超前一步，很多孩子在兩三歲時就已經(jīng)在家長的安排下開始了早期教育，可是，家長只希望孩子能夠早早識字，卻都不知道應(yīng)該怎樣來教孩子認識漢字，今天就來探討一下怎樣教孩子認識漢字？如何教孩子認識自己的名字？

簡單的閱讀技能對孩子的語言能力有著積極地促進作用，它能幫助幼兒正確學說普通話，清楚表達自己的想法和感受。想要閱讀，首先就要認識漢字，研究顯示：3歲是自然記憶能力和整體模式識別能力的最高峰，孩子能像認識其它物品一樣自然接觸和認識漢字；4-5歲的孩子普遍可以學認字，而且識字速度不比6-7歲的孩子慢。研究還表明，5歲多的孩子能學會漢字的大部分筆畫，并且能運用筆劃分析字形和書寫。

識字最重要的結(jié)果不是孩子掌握多少漢字，重要的是在識字過程中，孩子的注意力、觀察力、記憶力、想象力和思維能力等都能得到良好的發(fā)展。

教孩子認識漢字的方法：

1、培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣，認識一定數(shù)量的漢字。

興趣是學習的最大動力，我們應(yīng)捕捉教育契機，努力激發(fā)幼兒學習的興趣，讓他們積極主動地參與學習。

幼兒認識多少漢字為宜，目前尚未有統(tǒng)一的標準。幼兒認讀的漢字大概范圍有：日常生活中常見、常用，易于理解的名詞、動詞、形容詞；社會環(huán)境中的常用字，如街道、廣告牌、車站、橫幅上的字，以及其他能見到的常用字。

2、看圖識字

結(jié)合以圖為主、以文為輔的短小故事，引導(dǎo)幼小兒童認識圖文中對應(yīng)明顯的字，并根據(jù)圖畫的意思猜出文字?；蛘撸乙恍┪淖譁\顯、圖畫含義清晰、結(jié)合幼兒生活的兒歌，幫助孩子了解畫面與文字的關(guān)系。孩子一旦掌握了這一方法，稍作努力就可以在閱讀中認識更多的常用字。

3、利用游戲認字

游戲是兒童的天性，只要家長肯動腦，游戲中隨時可以教孩子識字。比如孩子喜歡玩沙子和石頭，家長可以把沙子和石頭這幾個字寫成小卡片埋在沙堆里讓孩子用小鏟子挖出來。孩子挖一個讓他認一個，孩子很容易就在興奮中把漢字記住了。

4、利用幼兒故事教孩子識字

孩子喜歡反復(fù)聽同一個故事，家長可以按照故事書的內(nèi)容一字一句地講，直到孩子也能一字不差地講下來。然后，把著孩子的手，指著書上的字一遍遍地教，這樣孩子會領(lǐng)會一個字發(fā)一個音，不認識的字會根據(jù)自己已會講的故事猜出來。

5、用漢字積木識字

買一盒漢字積木，讓孩子擺成各種玩具如火車、小樓房等。而且家長可以有意識地將某個漢字的偏旁拆開，和另外一個重新組合成一些新的漢字。孩子可以通過認一個字而連帶學會很多字，并在拼拆過程中激發(fā)創(chuàng)造性思維和動手操作能力。

6、利用順口溜識字

順口溜的特點是語言簡短明朗，語句押韻，讀起來朗朗上口，易讀易記，適合幼兒的語言表達特點。利用這種方法可以使孩子輕松快樂地記住那些筆畫繁多意義抽象的字。

7、拼詞造句識字

幼兒認字往往是記憶方式的重現(xiàn)。一個字一個字地記，反映出來的就是單獨一個字的認讀，以詞匯、句子形式記憶的，反映出來的就是詞匯和句子，有著整體記憶的特征。

如何教孩子認識自己的名字？

要教孩子認識自己的名字，家長們要有足夠的耐心，可以將孩子名字的每一個字做成一個小卡片，每當家長要叫孩子的時候，可以拿著卡片來引導(dǎo)孩子，孩子對自己名字的讀音是早就了解的，家長每念一個字的時候，就拿卡片來給孩子看，反復(fù)多次，用不了多久，孩子就能認識自己的名字了，孩子的記憶力比家長的想象要強很多。

幼兒的早期教育是很重要，可是家長也不要一味的逼迫孩子學習，要讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中學習，這樣孩子既學了知識，又不會因此產(chǎn)生厭學的心理，畢竟孩子還小，能學多少就學多少，孩子的童年能夠快樂健康的成長才是最重要的。