享受親子閱讀的美妙時光，在與孩子一起閱讀的過程中體驗樂趣，獲得身心的愉悅，讓閱讀拉近您和孩子的關(guān)系，孩子的身心和您的身心都得到愉悅，這就是親子閱讀的樂趣所在。

國內(nèi)學(xué)者柯南指出，“幼兒雖然可以通過視覺直接感知圖畫書的某些畫面的意義，但是要獨立讀懂圖畫書卻是困難的。這不只是指圖文并茂的圖畫書中那些文字他們還不認識，要準確地讀出圖畫所描述和表達的內(nèi)容也是不容易的。所以幼兒欣賞和接受圖畫故事仍然需要大人的幫助。”顯而易見，在幼兒的閱讀過程中，父母的陪伴是非常必要的。在此基礎(chǔ)上，他進一步談到，親子閱讀圖畫書中，成人用自己的語言描述畫面及講述對故事的理解，幼兒從聽覺途徑接受到了關(guān)于圖畫故事書的大量信息，同時幼兒通過一邊聽成人的講述，一邊看圖畫故事書，就慢慢地理解了圖畫和文字所傳達的信息?？梢哉f幼兒閱讀圖畫故事書是眼耳并用，他們從畫面上得到了視覺上的享受，借助于成人的講述印證畫面的內(nèi)容，并且慢慢地感知到口頭語言和書面語言的對應(yīng)關(guān)系。

親子閱讀，與孩子分享樂趣

柯南的論述說明，父母的講述是幼兒與書本之間的橋梁。有了這座橋梁的溝通，幼兒才能更順利地理解故事的內(nèi)容；有了這座橋梁的連接，幼兒才能通過文字與圖畫的對應(yīng)，獲得文字的意義，學(xué)會閱讀。

親子閱讀的的實用策略：

閱讀前：

1、家長要了解此書的內(nèi)容。

2、展示此書的封面給幼兒看，鼓勵幼兒猜猜書的內(nèi)容。“你猜猜這本書講的是誰的故事，講了件什么事？”

3、討論書的作者與繪圖者?？梢院秃⒆觽冇懻撘恍┲耐挻髱?，比如安徒生、格林兄弟、鄭淵潔、葛翠琳等，討論這本書的繪畫者的繪畫風(fēng)格，喜歡用什么樣的方法表現(xiàn)。

4、和幼兒討論此書內(nèi)容和幼兒自己已有的相關(guān)經(jīng)驗?？梢跃蛣偛藕⒆硬碌膬?nèi)容，請孩子說說他有沒這方面的生活體驗。

5、和幼兒討論此書的型態(tài)（民間故事、虛構(gòu)、寓言、真實等）。

6、介紹此書的主角。

閱讀中：

1、給幼兒足夠的時間，讓幼兒自己翻閱圖書，家長在邊上觀察孩子的閱讀習(xí)慣。

2、請孩子把剛才看到的故事講給家長聽。

3、家長和孩子一邊再次翻閱圖書，把作者的故事講給孩子聽，當幼兒在聽故事時，鼓勵他們對其中情節(jié)反應(yīng)或互動。

4、將故事的內(nèi)容精致化，以符合幼兒的理解能力。

5、偶爾問一些問題，以了解幼兒對此故事的理解程度。

6、若發(fā)現(xiàn)幼兒對其中某一段不太理解時，重說一次。

7、在適當?shù)那楣?jié)時，讓幼兒預(yù)測下面將發(fā)生何事。講到有趣、有懸念，出乎意料的環(huán)節(jié)時，可問孩子，你猜接下來會發(fā)生什么情況呢？

8、讓幼兒說出自己對此故事的觀點。也就是一個故事的教育意義和教育價值，家長要幫助孩子提升。

閱讀后：

1、回朔此故事的因素（時間、地點、人物、發(fā)生的事情）。

2、協(xié)助幼兒連接主角和事件，及和他們生活中類似的事件。

3、鼓勵幼兒思考和此故事有關(guān)的內(nèi)容。

事實上為幼兒閱讀故事書的方法有很多種，無特定的技巧，只要態(tài)度溫馨，故事書內(nèi)容有吸引力，有充足且定期的閱讀時間，提出能刺激幼兒思考及回應(yīng)的問題，也讓幼兒有充足的時間思考及回應(yīng)，氣氛讓幼兒感覺愉快，就夠成為幼兒閱讀故事的基本良好條件。