今天親貝網(wǎng)小編在寶媽群里看到有人問：她家孩子非常喜歡用雙手感知一些物體。她必須好奇地觸摸，敲打和輕拍所有東西。當(dāng)她遇到自己喜歡的東西時，她會嘗試將其撕裂，然后扔掉，然后找到一種方法將其撿起來。站起來......這是敏感時期嗎?有什么辦法可以加強運動嗎?

　　是的，現(xiàn)在是進行精細手操的好時機!

　　“嘿，這不只是動動手指了嗎?有什么大不了的?”否否否?不要忽視發(fā)展手部動作能力的重要性。

　　手指運動可以刺激大腦的廣大區(qū)域，通過大腦的思維和眼睛觀察，可以不斷糾正和改善手指運動的精細度。手和大腦的協(xié)調(diào)可以極大地促進嬰兒的智力發(fā)育!

　　著名的蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“孩子的智慧就在他的指尖上。”

　　著名的中國教育家陶行知先生也提出了“手與腦”的理論。

　　他主張讓兒童在親自感知，觀察和操作的過程中，通過自己的嘴，眼和手學(xué)習(xí)知識。他強調(diào)：手指運動有利于兒童智力的發(fā)展。

　　人的手指是大腦的“外部”器官。大腦內(nèi)部的每個手指都有一個“運動區(qū)域”。孩子手指的每一次運動都會刺激大腦的手指運動中心;反過來，大腦運動中心的手指運動被調(diào)動了。大腦活動中心和手指的重復(fù)動作形成了手與大腦相互促進的循環(huán)。動手訓(xùn)練不僅可以有效地促進幼兒手部肌肉的柔韌性，還可以促進兒童手部肌肉的彈性。提高兒童的智力。
        西方學(xué)者克洛厄爾曾經(jīng)說過：“行動是智慧建設(shè)的基石。”在動手打架，建造和拆除活動中，孩子們可以根據(jù)變化的材料和條件，及時改變思維方式。問題，并以創(chuàng)造性的方式掌握問題的實質(zhì)。因此，爸爸媽媽必須記住對“嬰兒”做更多的事情!

　　那么0-1歲嬰兒的手部發(fā)育特征是什么?我們該如何幫助嬰兒發(fā)育更多的手?

　　1個月：

　　不要給寶寶戴手套，以便他可以自由地揮動拳頭，看著他的手并與他們玩耍。讓寶寶平躺在床上，自由地揮動拳頭，看，玩和吮吸他的拳頭。手。

　　2個月：

　　經(jīng)常刺激嬰兒的手掌，促進抓握反射;讓寶寶觸摸一些質(zhì)地不同的玩具，以幫助寶寶用手玩耍。將小鈴鐺放到嬰兒的手掌中，他會立即抓住它，或者讓嬰兒學(xué)會握住母親的手指。3個月：這個月，寶寶可以將彼此的手放在胸前玩耍。為了給孩子更多的抓握機會，他可以將正在鳴叫的玩具掛在可以看見的地方，握住他的手，抓住，拍動。玩具的質(zhì)地應(yīng)多樣化。您還可以給寶寶看一些色彩鮮艷的玩具，聲音悅耳，以喚起他對抓握和玩玩具的興趣，這有利于手觸覺訓(xùn)練。

　　4個月：

　　懸掛搖曳的玩具，先讓嬰兒用手觸摸它，再將玩具推得更遠，然后嬰兒伸出手，玩具再次搖晃。經(jīng)過多次努力，當(dāng)嬰兒終于用兩只手一個接一個地擁抱時，他一定會興奮地咯咯笑?？赡芤?個月大以后，嬰兒才能用一只手準(zhǔn)確地夠到。您還可以將玩具放在嬰兒面前，逗他，讓他伸出手去觸摸和抓住。在此階段推薦的輔助游戲：觸控手套媽媽會找到一副自己的舊手套，切掉手指的指尖，然后在縫制牢固的各個手指部位縫上一些質(zhì)地不同的織物或紐扣。媽媽戴上這只奇怪的手套，讓嬰兒觸摸它，以便嬰兒可以觸摸到各種材質(zhì)和質(zhì)地不同的東西。手指他媽的每次唱童謠時，請觸摸一下嬰兒的手指。可以用熟悉的曲調(diào)，角色和動物(例如“小星星”的曲調(diào))寫出兒童的歌曲：有一個小兔子在奔跑，有一些豬在嗡嗡作響有只小貓?zhí)?，有只小雞在睡覺有一個沒有長大的小鴨，我們稱他為“小鴨鴨”5個月：放置一個色彩鮮艷的玩具，以便嬰兒可以用一只手抓住它，然后將另一只放在遠處，訓(xùn)練他伸出手抓住它，并觀察嬰兒是否會將物體傳遞給另一只手。給您的嬰兒一個帶易于抓握的戒指的玩具，指導(dǎo)他用手玩耍，訓(xùn)練敲，搖，推，撿等東西，注意時間不要太長。6個月：從小到大，從近到遠的放置小物件，讓嬰兒練習(xí)從完全的手到拇指和食指的抓握;準(zhǔn)備一些玩具，一一給嬰兒，讓他練習(xí)扔掉，再拿一次;有意識地將玩具或食物連續(xù)不斷地交給一只手，而成年人則演示讓嬰兒將其中的東西從一只手傳遞到另一只手。在此階段推薦的輔助游戲：三塊讓嬰兒坐下，在他面前放兩個積木。如果嬰兒沒有自己撿起積木，請將其放在嬰兒的手中，然后將嬰兒遞給第三塊，然后他會學(xué)會放下一個積木以取下第三塊。

　　7個月：

　　將熟悉的嬰兒積木放在他的手可以抓住的地方，訓(xùn)練他用拇指和其他手指抓住小積木;讓嬰兒一只手握住一個帶手柄的塑料玩具，另一只手敲打，當(dāng)父母敲開雙手的積木時，他們會鼓掌并獎勵。選擇各種質(zhì)地的玩具，讓孩子們對抗各種聲音，并促進手眼耳腦感知的發(fā)展。8個月：讓寶寶練習(xí)捏小東西，例如軟心豆粒糖，米花等。首先，寶寶會用拇指和食指將其撿起，然后逐漸發(fā)展為用拇指和食指將其捏住，母親應(yīng)謹(jǐn)慎陪伴孩子玩耍，以免造成餡料的危險小東西塞進他的嘴，cho住了鼻子。將用拇指和食指捏小物體，將嬰兒的大腦發(fā)育標(biāo)記到一個新的高度;讓寶寶練習(xí)用食指浸入孔中鉤住小物體，用食指撥盤，用食指按下按鈕，撕軟紙等。在此階段推薦的輔助游戲：撕紙給孩子一些紙，讓他隨意玩耍和撕扯，嬰兒會發(fā)現(xiàn)他們的手指變得如此神奇，以至于整張紙都變成了小塊，小條甚至小塊，但是紙必須柔軟而不是抓撓寶寶的手。9個月：訓(xùn)練嬰兒將玩具或其他物體自覺地放在指定位置。父母可以進行示范，讓他模仿，并反復(fù)使用單詞向他表明：“發(fā)芽，放下小塊放在大塊上”

　　從擠壓到放開，手的運動受到意志的控制，手眼的協(xié)調(diào)向前邁進了一步。記得在嬰兒做對的時候給予鼓勵!10個月：以“寶盒”為例，讓寶寶學(xué)習(xí)兔子“投入和取出”玩具;指定嬰兒從一堆玩具中挑選一個;用帶蓋子的塑料瓶給嬰兒示范，訓(xùn)練他打開和關(guān)閉蓋子。

　　11個月：

　　繪畫練習(xí)。給嬰兒彩色蠟筆和紙，先訓(xùn)練握住他的手，學(xué)會握筆，然后在魚眼上點上小點。當(dāng)他看到“我可以畫魚眼”時，他會非常興奮，并且他會經(jīng)常練習(xí)“繪畫”。這實際上是涂鴉，或者是利用機會告訴嬰兒一個故事，讓嬰兒練習(xí)打開和關(guān)閉嬰兒床的動作。書。

　　12個月：

　　現(xiàn)在寶寶不僅可以打開和關(guān)閉書本，還可以利用講故事的機會訓(xùn)練他翻書。開始時，寶寶可能無法區(qū)分顛倒順序和順序，而是逐漸糾正通過識別簡單圖形來實現(xiàn)。隨著空間知覺的發(fā)展，嬰兒可以慢慢學(xué)習(xí)它。在此期間，可以使用玩具來增強鍛煉寶寶手部動作的能力，例如使用積木搭火車或蓋高樓。您可以取2到5片。同時，嬰兒可以嘗試自己從奶瓶中喝水，用勺子吃飯，與同伴一起滾動或扔球，打開蓋子或奶瓶蓋取走東西等等。大寶寶已經(jīng)逐漸成長為聰明又干練的寶寶!提示寶寶有以下情況時，請及時去看醫(yī)生?在兩個月的時間里，我還沒有意識到我有一雙小手。三個月后，您將無法握住手指，也無法很好地抬起頭部。在四個月的時間里，他不會抓住玩具，也不會在嘴里放東西。在七個月的時間里，只有一只手可以拿到東西，而且很難將東西放入口中。12個月大時，他不會揮手，搖搖頭說“不”或用小手指。在15個月的時間里，我仍然不知道如何使用小湯匙或捏東西。馬亞亞最后寫道：從0歲開始，我們應(yīng)該逐步鍛煉嬰兒的手部動作，而不是讓嬰兒的成長過程中隱藏的所有潛能都消失。對于剖腹產(chǎn)的孩子，他們的大腦平衡功能和身體協(xié)調(diào)能力較弱。這些訓(xùn)練可以在出生后的第二天得到有效糾正。隨著嬰兒的成長，他不會輸給任何嬰兒!“此號碼的原始內(nèi)容未經(jīng)允許不得在任何平臺上復(fù)制，必須對違法行為進行調(diào)查”

        孩子的手部發(fā)育是孩子最早的發(fā)育部位之一，對運動神經(jīng)刺激有重大作用，觸摸訓(xùn)練，能極大提高新生兒對外界信息的收集，為進一步的發(fā)育起到刺激作用，因此親貝網(wǎng)小編建議家長們試著嘗試一下上面的這些方法。

　　信息來源：葛苗說軍事