很多家長(zhǎng)常抱怨：我家孩子啥都好，就是在外面放不開(kāi)，連招呼也不打;我家孩子太霸道，什么都不愿意分享……

　　的確，孩子在外不夠禮貌得體，讓家長(zhǎng)覺(jué)得沒(méi)面子，但老是讓孩子屈從“禮貌”，可能無(wú)形中傷了孩子的心。教孩子懂禮貌，家長(zhǎng)應(yīng)該先做好榜樣。

　　情況一：逼著孩子打招呼，傷自尊。家長(zhǎng)都希望孩子在外面開(kāi)朗大方，逢人就打招呼，可孩子卻 害 羞 地 躲 在 大 人 身 后 不 肯 開(kāi)口，這時(shí)有的家長(zhǎng)會(huì)低聲“威逼”，如果 孩 子 還 是 一 言 不 發(fā) ，家 長(zhǎng) 就 會(huì) 呵斥：“你這孩子太沒(méi)禮貌了!”全然不顧孩子感受。下一次，孩子可能還是如此，甚至更加相信，我就是一個(gè)見(jiàn)人不會(huì)打招呼的孩子。久而久之，這個(gè)標(biāo)簽會(huì)內(nèi)化到心里，讓他自尊受挫，感受不到歸屬感與價(jià)值感。

　　正確做法：家長(zhǎng)自己要先跟人熱情地打招呼，身體力行地影響孩子，在這樣的耳濡目染中，孩子自然樂(lè)于接受。降低對(duì)孩子的期望，打招呼對(duì)有的孩子來(lái)說(shuō)易如反掌，對(duì)有的孩子卻比登天還難。如果孩子沒(méi)辦法做到一口一個(gè)“叔叔好”“阿姨好”，不如看看孩子這一次是不是沒(méi)躲到大人身后，能對(duì)人微笑了，給予即時(shí)鼓勵(lì)。期望一降低，家長(zhǎng)和孩子的壓力都降低了，孩子今后與人打招呼就更輕松自然。

　　情況二：強(qiáng)迫分享，傷害孩子物權(quán)觀。大的讓小的，小主人讓客人，自己的孩子就要讓著別人的孩子，這種強(qiáng)迫謙讓、分享的傳統(tǒng)禮貌觀念，深深地刻在很多人心里。孩子在沒(méi)有被告知的情況下，常被迫把東西讓給別人，會(huì)傷害他的物權(quán)觀。其實(shí)，每個(gè)人對(duì)屬于自己的東西都擁有自我掌控權(quán)。

　　正確做法：先給大家舉個(gè)例，一次，我?guī)Ш⒆釉诿绹?guó)的游樂(lè)場(chǎng)玩，一個(gè)孩子想玩另一個(gè)孩子的玩具，孩子便求助媽媽，媽媽說(shuō)：“這是你的玩具，你自己決定。”于是，孩子拒絕了對(duì)方。那個(gè)孩子伸手來(lái)?yè)?，媽媽過(guò)去攔住，堅(jiān)定地說(shuō)：“對(duì)不起，這是他的玩具，他說(shuō)不可以。”過(guò)了一會(huì)兒，孩子玩夠了，主動(dòng)把玩具遞給了那個(gè)孩子。這個(gè)媽媽的做法是讓孩子行使支配自己物品的權(quán)利，他會(huì)有強(qiáng)烈的安全感，這樣孩子會(huì)從內(nèi)心真正愿意去分享。

　　情況三：強(qiáng)迫孩子表演，失去動(dòng)力。有才藝就展示，在人前落落大方，這也是一種禮貌。于是，很多孩子被迫在眾人面前表演，一旦拒絕或表演得不好，就會(huì)被數(shù)落：“你怎么就這么上不了臺(tái)面!在家不都好好的嘛!”強(qiáng)行表演會(huì)讓孩 子 覺(jué) 得 做 得 好 壞 與 否 和 自 己 無(wú)關(guān)，而是為了讓他人看見(jiàn)和得到表?yè)P(yáng)，他會(huì)很快失去動(dòng)力，并反感家長(zhǎng)拿自己在眾人面前炫耀。

　　正確做法：家長(zhǎng)如果真的想“炫娃”，可以賦予這件事情更多儀式感，比如為孩子在家開(kāi)演奏會(huì)或個(gè)人作品展，邀請(qǐng)親朋好友參加，家長(zhǎng)自己也可以加入其中，一同表演、展示，這樣不僅“炫”了娃，也真正鼓勵(lì)了孩子，共同分享喜悅。