免費培養(yǎng)能否為幼教撐起"半邊天"（親貝網qinbei.com配圖）

為了緩解幼兒教師男女失衡的困境，重慶市教委近日推出男教師免費培訓計劃，今年計劃招收應屆初中畢業(yè)生77人補充男幼師師資，由重慶文化藝術職業(yè)學院承擔培養(yǎng)工作，培養(yǎng)學制為中高職5年連讀。

重慶市教委師范處王老師5月2日接受《工人日報》記者采訪時表示，男幼師具有獨特的魅力與優(yōu)勢，在幼兒教育中不可或缺，能夠更好的給孩子注入陽剛之氣，剛柔相濟，才能更好地促進孩子心理與人格的健康發(fā)展。不過，要吸引更多男性從教，為幼教撐起“半邊天”，不僅需要免費培養(yǎng)，更亟待諸多外部條件支持。

民辦園幾乎清一色女教師

“我家孩子上幼兒園只有一名男教師，現(xiàn)在男教師就像是稀有物種，聽別人說這樣對孩子不好，缺乏男性教導，長大后性格會很柔弱。”在重慶一家幼兒園門口，一位家長不無憂慮地這樣對記者說。

重慶市教委師范處王老師告訴記者，重慶教育部門歷來注重男女教師比例，全市1870所公立幼兒園中，男女教師的比例是3:7。但民辦幼兒園則幾乎清一色是女教師。

重慶大坪小學幼兒園楊院長向記者表示，幼兒教育中，女教師的感性和男教師的理性將形成良好的互補關系，兩者缺一不可。從兒童成長方面來說，男教師的作用不容忽視。男老師的加入，可以沖淡“陰柔之氣”，讓孩子們更加勇敢、堅毅。

記者在采訪中了解到，重慶主城區(qū)很多幼兒園只有一到兩名男老師，而相當一部分幼兒園甚至連一名男老師都沒有。

“基于兒童發(fā)展的角度，比如培養(yǎng)娃娃的意志品質等，幼兒園非常需要男教師。”重慶大渡口區(qū)幼兒園園長賴天利說，經過專業(yè)培訓的男老師能進行一些具有挑戰(zhàn)性的項目，小朋友們非常喜歡。

“每年培養(yǎng)的幼師中，男生只占很少比例，供不應求。男教師的缺乏，不利于幼兒知識的豐富、能力的發(fā)展、個性的健全。通過免費培養(yǎng)男幼師來增加幼兒園男教師的比例，能夠促進幼兒健康成長。”重慶市教科院副院長王瑋虹對此表示。

全國政協(xié)委員、重慶第二師范學院院長杜惠平對此頗有感慨。他坦言，目前幼兒教師中男生鳳毛麟角，學校也希望多招收一些男生，但幼師生源中，男生只占很少比例，可以說在幼教、小教老師中，男同學都格外受招生老師的青睞。

待遇低留人難

“以前師范生的優(yōu)惠政策多年前就被取消了，使得本來就缺乏職業(yè)吸引力的教師職業(yè)更加不被男性看好，2007年起恢復的師范生免費政策，在幾年后產生一定作用，但依然不能完全改觀，尤其是小學、幼兒園的師資狀況仍然堪憂。”杜惠平說，不少師范學生表示，目前教師職業(yè)的收入依然沒有達到社會的期望值。

幼兒園老師的待遇是多少？

據(jù)了解，重慶市公立幼兒園的老師月平均收入大概為3500元左右，同時會有一些節(jié)假日補貼；好一些的私立幼兒園，老師的月平均工資為2500元~3000元；一般的私立園，老師平均月工資在2000元左右。總體來說，幼教老師的工資是偏低的。采訪中，不少幼兒園園長說，不提高老師工資很難留住優(yōu)秀男老師。

杜惠平呼吁，除了提高待遇之外，還應該為男老師的發(fā)展創(chuàng)造條件，讓他們有自己的用武之地，這樣，“出逃”的現(xiàn)象才會少一些。

事實上，由于學前教育在我國并沒有劃入到義務教育，學前教育的發(fā)展面臨多種困境。目前幼兒教育職業(yè)倦怠和職業(yè)枯竭現(xiàn)象較嚴重，師資隊伍不穩(wěn)定，優(yōu)秀人才脫離幼教領域愈演愈烈。

職業(yè)吸引力亟待提升

要吸引男教師進入幼教領域，需要諸多外部條件支持，諸如在幼兒教師的工資福利、職稱等方面建立相關的制度，保證他們的合法權益，解除他們的后顧之憂，使他們潛心于幼兒教育。政府更應該加強引導，大力發(fā)展學前教育事業(yè)，提高幼兒園教師的專業(yè)性及社會地位，從根本上提升幼兒園教師這一職業(yè)的吸引力，促進男教師職業(yè)生涯的穩(wěn)定。

杜惠平認為，有關部門應著重研究相應的政策，加強政策傾斜，吸引更多的男教師從事幼兒教育工作。一是招生、培養(yǎng)政策上的傾斜。如直接選拔、推薦、優(yōu)先錄取、適當降低分數(shù)線、減免學費或增加補貼等吸引其選擇學前教育專業(yè)。二是加強經濟待遇上的傾斜，提高男教師的工資與待遇；三是注意通過各種渠道有計劃地吸收各種男性技術人員，如文藝、體育、醫(yī)務、電子技術等方面的技術人員到幼兒園工作。

與此同時，幼兒園要完善教學管理，改革帶班模式，為男教師營造良好的工作環(huán)境。幼兒園要根據(jù)男教師的特點盡量合理安排其工作，如安排男教師參與帶班，建立獨特的男教師帶班模式，讓男教師能在幼兒園教育教學工作中充分發(fā)揮優(yōu)勢，與女教師形成風格、能力、個性等方面的互補。