近日，一條標(biāo)題為《女子后悔讓孩子學(xué)鋼琴因攜帶不便沒辦法炫耀》的新聞在微博上引起熱論。報(bào)道中說，南京劉女士的女兒學(xué)鋼琴已四年，近日她抱怨：因?yàn)殇撉俨环奖銛y帶，錯(cuò)過多個(gè)炫耀機(jī)會(huì)。

看了這條新聞，真讓人哭笑不得。在國內(nèi)，“讓孩子贏在起跑線上”這句口號(hào)可謂響徹云霄，讓做父母的多少都有點(diǎn)緊迫感，盲目尋找報(bào)名各類學(xué)習(xí)班、才藝班，為的就是“讓孩子贏在起跑線上”，比別人的孩子“優(yōu)秀”，同時(shí)才可以炫耀。

可是我們想一想，“讓孩子贏在起跑線上”這句話是誰說的？一個(gè)真正懂幼兒教育的人是不會(huì)這么說的。而是那些蠱惑家長去讓孩子上各種各樣的課外班的“教育機(jī)構(gòu)”說的，這是他們屢試不爽的“宣傳語”，可惜很多家長卻深信不疑。

“讓孩子贏在起跑線上”是一個(gè)偽命題。有一部全面梳理中國教育現(xiàn)狀的紀(jì)錄片叫《教育能改變嗎？》，第一集的主題就是“起跑線上”，其中提到這樣一句話：“不讓孩子輸在起跑線上，是最蠱惑人心的口號(hào)。一旦盲目相信這樣的口號(hào)，浪費(fèi)大量的金錢和精力是小事，榨干孩子的潛能是大事。嚴(yán)重的話，孩子可能會(huì)因此而痛恨學(xué)習(xí)，從而影響他一生的發(fā)展。

但現(xiàn)實(shí)中，我們依舊看到很多家長帶著兩三歲的孩子學(xué)鋼琴、畫畫、跳舞、識(shí)字等，讓他盡可能地“多才多藝”?？蛇@樣真的好嗎？近幾年，孩子因?qū)W習(xí)壓力過大而走上極端的報(bào)道屢見不鮮。很多孩子就是因?yàn)椴贿m當(dāng)?shù)?ldquo;起跑”而患上了不同程度的抑郁、狂躁、焦慮等心理障礙性疾病。

大哲盧梭也曾說：“大自然希望兒童在成人以前，就要像兒童的樣子。如果我們打亂這個(gè)次序，就會(huì)造成一些果實(shí)早熟，它們長得既不豐滿也不甜美，而且很快就會(huì)腐爛。”孩子成長不可速成，強(qiáng)制給孩子灌輸知識(shí)，可能導(dǎo)致孩子畸形發(fā)展，扼殺孩子的想象力和創(chuàng)造力。

在德國，學(xué)前教育是被法律禁止的。老師解釋說，孩子智力被過度開發(fā)并不是一件好事，因?yàn)楸仨毥o孩子的大腦留下想象空間。過多的知識(shí)會(huì)使孩子的大腦變成了計(jì)算機(jī)的硬盤，常此下去，孩子的大腦就慢慢地變成了儲(chǔ)存器，不會(huì)主動(dòng)思考了。”

克萊辛德式幼教專家同樣指出，“學(xué)前教育必須遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，尊重孩子天性，關(guān)注個(gè)體差異，著重以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，為兒童創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育環(huán)境，促進(jìn)幼兒健康快樂成長”。

讓孩子贏在起跑線上，是不能保證孩子贏在終點(diǎn)的，而人生又是一段漫長的旅程，期間有各種精彩快樂并不是一個(gè)“贏在起跑線上”可以決定的。以其這樣，不如還孩子一個(gè)美好快樂的童年。