兒童是社會(huì)希望，人類的明天。隨著“科教興國(guó)”的戰(zhàn)略實(shí)施，早期教育越來(lái)越受到國(guó)內(nèi)外的普遍關(guān)注。社會(huì)賦予幼兒園的任務(wù)已不再是單純的帶好孩子了。因?yàn)槿藗円呀?jīng)認(rèn)識(shí)到幼兒時(shí)期不僅是身體發(fā)育的最佳時(shí)期，而且對(duì)于幼兒進(jìn)行智力、情感乃至社會(huì)性的教育也會(huì)達(dá)到最佳的效果。 

一、在幼兒園與家長(zhǎng)的交流中了解幼兒的情況。促使幼兒園與家庭教育取得最佳效果。例如：幼兒在語(yǔ)言的發(fā)展方面還不完善，而幼兒園的語(yǔ)言教育就是針對(duì)幼兒這一特點(diǎn)的教育（糾正發(fā)音，提高語(yǔ)言的表達(dá)能力等）。但是幼兒園的教育又是籠統(tǒng)的無(wú)法確切地顧及到每一個(gè)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，這就需要與家長(zhǎng)密切配合了。因?yàn)榧彝ソ逃哂袉为?dú)性、隨意性和隨機(jī)性以及持久性等特點(diǎn)，家長(zhǎng)可以針對(duì)自己孩子的特點(diǎn)在日常生活中進(jìn)行隨機(jī)的教育。這樣既豐富了幼兒的詞匯量還能及時(shí)糾正幼兒在語(yǔ)音上的毛病。再如：有些幼兒園根據(jù)幼兒喜歡模仿、熱愛(ài)閱讀等特點(diǎn)還對(duì)幼兒的家長(zhǎng)進(jìn)行一定的成人教育。即讓成人成為幼兒的好榜樣又為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的閱讀環(huán)境，更促進(jìn)了家長(zhǎng)與幼兒的感情。 

二、幼兒園開展的各種游戲活動(dòng)也促進(jìn)了幼兒的身體發(fā)展。幼兒園游戲活動(dòng)包括：角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、智力游戲等。這些游戲不僅能豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒掌握各種知識(shí)技能，還有利與幼兒情緒的良好發(fā)展與獨(dú)立性的培養(yǎng)……