一天，妞妞的媽媽?xiě)n心忡忡地找到我：妞妞拿回家一個(gè)玩具，說(shuō)是老師獎(jiǎng)勵(lì)的。家長(zhǎng)覺(jué)得不是，于是就說(shuō)要打電話謝謝老師，妞妞只好說(shuō)了實(shí)話：玩具是從媽媽辦公室的桌上拿的。妞妞以前也拿過(guò)幼兒園的一個(gè)玩具，后來(lái)爸爸和她一起送回來(lái)，家長(zhǎng)十分擔(dān)心孩子會(huì)變成“小偷”。 

其實(shí)這個(gè)問(wèn)題，已經(jīng)被很多人討論過(guò)很多次。孩子小的時(shí)候，常常會(huì)因?yàn)榉植磺逦锲匪鶎賳?wèn)題和不能控制欲望，而發(fā)生拿別人東西的事情，但是，對(duì)于不同的個(gè)體，我們還要具體情況具體分析。在和妞妞媽媽交流的過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)象后面的本質(zhì)。發(fā)生這種情況的孩子家長(zhǎng)常常不解的說(shuō)：“我們能給的都給了，家里這么多好東西，他干嘛非要人家的小玩藝兒？！”說(shuō)對(duì)了，問(wèn)題的關(guān)鍵就在這里：孩子手里的東西是家長(zhǎng)給的，而不是孩子自己要的。我們看看妞妞的父母都給了她什么吧！每周都有美術(shù)、算術(shù)、小提琴、英語(yǔ)、舞蹈課程，價(jià)格自然不菲，還經(jīng)常給孩子買海參吃。但是孩子每天晚上十點(diǎn)以前別想休息，孩子鍛煉身體的時(shí)間恐怕就沒(méi)有多少了。

要知道，妞妞才五歲多，卻比一個(gè)小學(xué)生都累。而屬于這個(gè)年齡的孩子的玩具，卻因?yàn)闋敔斚觼y被“請(qǐng)”進(jìn)地下室；原本屬于這個(gè)年齡的五彩繽紛，被撿不完的舊衣服代替，妞妞是個(gè)非常愛(ài)美的小姑娘，她的畫(huà)很漂亮，她會(huì)不喜歡漂亮衣服嗎？由于家里沒(méi)有喜歡的玩具，妞妞才會(huì)把手伸向不屬于自己的東西。愛(ài)玩是孩子的天性，他們對(duì)一切充滿好奇，卻被望子成龍望女成鳳的家長(zhǎng)，過(guò)早套上學(xué)業(yè)的枷鎖，他們能快樂(lè)嗎？對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，玩具不只是一個(gè)東西，它還是玩耍時(shí)的伙伴、苦悶時(shí)的安慰，是必不可少的。 

聽(tīng)了我的分析，妞妞媽媽頻頻點(diǎn)頭，也覺(jué)得自己對(duì)孩子的學(xué)業(yè)要求太多，給與孩子屬于她的歡樂(lè)太少了，表情沒(méi)有了開(kāi)始的焦慮，多了些沉思，好像還松了一口氣。 

當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的確激烈，但是學(xué)業(yè)成績(jī)并不是衡量人的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在舊的教育觀人才觀的影響下，妞妞父母這樣的家長(zhǎng)不在少數(shù)，希望我們的家長(zhǎng)真的明白孩子需要什么，你的不必要焦慮也會(huì)減少很多。