把幼兒園辦成一所個性彰顯、充滿生命活力、能充分滿足孩子發(fā)展需要的特色園所，是每一位幼兒教師的理想追求。而我園，從創(chuàng)園之初就把藝術作為了幼兒園的特色，來重點加以實踐和摸索。到如今，我園的藝術教育已經堅持了十幾年了，這當中，我們經歷了一個思索與探索的艱苦過程。過程中的足跡深深淺淺，過程中的感悟點點滴滴，過程中的收獲多多少少，認真回想，真實反思，這一段路走來，確實有收獲、有歡欣，有驕傲。

十幾年來，我們的藝術活動內容越來越豐富，從原來單純的幾個藝術活動班到現(xiàn)在的近十個藝術班，孩子們選擇的余地越來越大。我們老師的藝術造詣越來越高，很多老師都獲得了藝術專業(yè)的級別證書，也積累了豐富的藝術教育經驗。而我們在藝術教育上取得的成績也越來越多，很多孩子在各類藝術比賽中獲獎，也有很多孩子通過各種藝術專業(yè)級別考試，獲得證書。每年一屆的藝術節(jié)活動，更是讓大家充分感受到我園藝術教育的成績，在平湖市內獲得了廣泛的影響。這次，我園的藝術特色還很榮幸地通過了學校特色項目的申報。這些，都為我們接下去更好地開展藝術教育積累了經驗、建立了信心、奠定了基礎。

基礎有了、信心有了、經驗也有了，但十幾年來，我們的藝術教育卻也漸漸進入了一個瓶頸期。這里存在的問題主要有：教師們對藝術教學漸漸有了模式感、疲倦感；幼兒對藝術門類的學習選擇比較盲目，缺乏主動性；藝術活動的門類固定化、模式化，等等。

如何解決這些問題、走出這個瓶頸期，讓我們的藝術教育能更深層地推進，成了擺在我們面前一個不能回避的問題。

仔細思考，我提出了自己的幾點想法，并真心期待著我們幼兒園的藝術特色教育之路能越走越寬，越走越遠。

1、科學規(guī)劃，統(tǒng)一安排。

根據(jù)幼兒的不同特點，藝術教育可以分成音樂、美術、文學三條主線開展。小班段簡筆畫、手工、剪貼畫齊頭并進，中班過渡到書法、手工、水墨畫，到大班，開始培養(yǎng)孩子自主畫、自辦報等，環(huán)環(huán)相接。不但提高孩子的藝術技巧，也發(fā)展他們的想象力、自主性。音樂方面，小班年級段進行啟蒙教育，重在興趣培養(yǎng)，進行基本功訓練；中大班的培養(yǎng)目標則是使絕大多數(shù)孩子能參加學校的各類演出，豐富他們的舞臺表演經歷，逐步提高并創(chuàng)造出一批精品節(jié)目，同時培養(yǎng)孩子的自信心、發(fā)展孩子的社交能力。在文學方面，小班重視孩子的會話能力、培養(yǎng)孩子良好的傾聽和講述習慣。到中班，逐步培養(yǎng)孩子自主閱讀，發(fā)展孩子對書本、對閱讀的興趣。到了大班，逐漸發(fā)展孩子的語言表現(xiàn)力，通過兒童劇表演、小小主持人等方式，培養(yǎng)孩子的口才和靈活豐富的表演能力。 

2、落實措施，培養(yǎng)技藝。

為使藝術教育落到實處，幼兒園可以采用“請進來，走出去”的方法開展一系列培訓活動，聘請師范學校、歌舞團、文化館等專業(yè)教師對青年教師進行培訓指導，教師分別參加舞蹈、書法、繪畫、、器樂、主持人等方面的專業(yè)學習。從而提高自己的藝術造詣，更好地開展藝術教學活動。通過加強教師隊伍建設，可以激活廣大教師尤其是青年教師的積極性、主動性。

3、正?；顒樱瑢W有特長。

現(xiàn)在，我們幼兒園成立了文學、繪畫、書法、水墨畫、手風琴、舞蹈、鋼琴、電子琴等十幾個藝術活動興趣小組。根據(jù)幼兒和教師的特長，還可以增設合唱、舞臺劇表演、童歌謠等其他特色班級。同時，調整、布署各班的藝術活動課程，改變以往千篇一律的活動模式，要求各位教師根據(jù)幼兒特長，進行分組活動，寓教于樂，相互提高。同時注重將書法、繪畫、音樂、文學等藝術教育融為一體，讓孩子在學習過程中去發(fā)現(xiàn)、感受、體驗音樂、美術、文學的內在美。我們還可以成立園級“小小藝術團”，讓一些在書畫、音樂、舞蹈等方面表現(xiàn)出眾的孩子參與進來，精心培養(yǎng)，利用雙休日開展活動，使這些孩子的藝術才能得到多層次、立體的展現(xiàn)，并由他們回到各班帶動其他孩子，促進幼兒園孩子整體素質的提高。

4、重視展示、擴大影響。

幼兒園每年舉辦一年一度的校園文化藝術節(jié)，并經常性地開展其他豐富多彩的繪畫、書法、手工、歌詠等比賽，如“故事大王”比賽、手工競賽、歌詠比賽、自辦報比賽等，把美育與德育、智育、體育、勞動教育相結合，在開展各種活動時做到“以藝術育人、以藝術誘人、動之以情、融理于情、催人奮進”。同時，將一些優(yōu)秀的節(jié)目帶進社區(qū)，或積極承擔各類演出任務，讓我們的孩子、教師和我們的藝術教育成績在社會上展示出來，擴大影響，提高幼兒園的知名度和美譽度。

幼兒園藝術特色的建設是一個任重道遠的過程，我們將努力探索，不斷實踐，通過幼兒園藝術特色建設，打造一支專業(yè)知識過硬、富有創(chuàng)新精神的特色教師隊伍，全面提高幼兒的精神文化素質和藝術審美素養(yǎng)，形成鮮明的辦學風格，提升幼兒園品位，為使我園成為藝術特色名校而努力。