不要將寶寶的藝術(shù)潛能簡(jiǎn)單定位

即使寶寶表現(xiàn)出扭扭唱唱或涂涂畫(huà)畫(huà)，也不能簡(jiǎn)單地推斷說(shuō)寶寶的藝術(shù)興趣點(diǎn)就在畫(huà)畫(huà)或唱歌上。在寶寶的早期發(fā)展中，興趣點(diǎn)有可能是多方面的，過(guò)早地、簡(jiǎn)單地把寶寶的藝術(shù)表現(xiàn)定位在某個(gè)方面，往往會(huì)造成寶寶片面發(fā)展。

重在藝術(shù)的審美體驗(yàn)

許多父母往往追求寶寶會(huì)彈幾首曲子、會(huì)畫(huà)幾幅畫(huà)，有的甚至過(guò)早追求過(guò)級(jí)考證。這些不僅不利于寶寶藝術(shù)潛能的發(fā)展，而且使寶寶失去了對(duì)藝術(shù)的興趣。培養(yǎng)寶寶的藝術(shù)潛能，要培養(yǎng)寶寶對(duì)審美要素的感受力。可以帶寶寶到大自然中感受現(xiàn)實(shí)生活中的色彩、線(xiàn)條、平衡、對(duì)稱(chēng)、節(jié)奏、韻律等美的要素。生動(dòng)的、活的審美源泉，可以激發(fā)寶寶內(nèi)在的藝術(shù)潛能。

培養(yǎng)寶寶“心急吃不了熱豆腐”

一位3歲的寶寶能背許多唐詩(shī)，還會(huì)背乘法口訣，但老師拿著一樣?xùn)|西問(wèn)他：“這是什么顏色?”他卻搖頭說(shuō)：“不知道。”大多數(shù)家長(zhǎng)總希望通過(guò)早期教育使寶寶更出色。于是，不少家長(zhǎng)早早地就讓寶寶識(shí)字、算術(shù)。還有家長(zhǎng)讓寶寶背誦唐詩(shī)、圓周率，認(rèn)為寶寶背得越多，就越聰明。還有的家長(zhǎng)認(rèn)為“寶寶現(xiàn)在聽(tīng)不懂，以后早晚會(huì)懂啊!早一點(diǎn)引導(dǎo)他，可以學(xué)得更快”。