讓寶寶學(xué)習(xí)早教兒歌是為以后寶寶的語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，早教兒歌一般具有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、語(yǔ)言精簡(jiǎn)、感情真摯、旋律輕快的特點(diǎn)，早教兒歌的內(nèi)容也是描寫(xiě)周邊的事情，小朋友很容易就理解了。朗朗上口，便于孩子記憶。用

兒歌來(lái)為寶寶進(jìn)行早教，因?yàn)樵缃虄焊柙谡Z(yǔ)言和旋律上的特點(diǎn)，運(yùn)用得當(dāng)能讓寶寶增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)寶寶的想象空間和音樂(lè)感覺(jué)。科學(xué)研究表明：早教兒歌可以激發(fā)大腦的運(yùn)動(dòng)，達(dá)到開(kāi)發(fā)右腦潛能的作用。

早教兒歌的內(nèi)容

早教兒歌的內(nèi)容，一般的早教兒歌應(yīng)具有以下幾個(gè)內(nèi)容：

1、 短小精簡(jiǎn)。寶寶年紀(jì)還很小，耐心比較有限，注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，搜易篇幅過(guò)長(zhǎng)的兒歌會(huì)讓寶寶失去聆聽(tīng)和學(xué)習(xí)的耐心。篇幅短小的兒歌，寶寶學(xué)習(xí)方便，家長(zhǎng)教寶寶學(xué)唱也比較簡(jiǎn)單。

2、 語(yǔ)言?xún)赫Z(yǔ)話。所謂語(yǔ)言?xún)赫Z(yǔ)化就是早教兒歌的語(yǔ)言符合孩子語(yǔ)言的特點(diǎn)，容易讓寶寶感到親切，感情上有共鳴，這樣才會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)。別看兒歌的篇幅簡(jiǎn)短有的只有幾行字，這些都是兒童語(yǔ)言的精華凝結(jié)而成的，蘊(yùn)含著豐富的語(yǔ)言魅力。

3、 節(jié)奏明快音樂(lè)性強(qiáng)。早教兒歌的內(nèi)容，一般還包括了明快的節(jié)奏。寶寶的樂(lè)感從7、8個(gè)月的時(shí)候開(kāi)始顯現(xiàn)，表現(xiàn)在只要寶寶聽(tīng)到音樂(lè)他就可能跟著音樂(lè)的節(jié)拍手舞足蹈，跟著音樂(lè)扭動(dòng)身體。家長(zhǎng)覺(jué)得寶寶搖頭晃腦十分可愛(ài)，不要誤以為這是獨(dú)特的音樂(lè)天賦，刻意培養(yǎng)寶寶的音樂(lè)才能，其實(shí)這是人的自然本能反應(yīng)，雖然不是音樂(lè)方面的天賦，但是家長(zhǎng)可以抓住這個(gè)時(shí)機(jī)培養(yǎng)寶寶的語(yǔ)言能力。跟著音樂(lè)，在寶寶情緒高昂的時(shí)候語(yǔ)言和旋律的感覺(jué)就會(huì)深深地印在寶寶的腦海里。

4、 內(nèi)容通俗，淺近易懂。只有和寶寶生活息息相關(guān)的寶寶熟悉、容易理解的內(nèi)容才能讓寶寶準(zhǔn)確的記憶，而不是死記硬背。對(duì)寶寶的語(yǔ)言能力開(kāi)發(fā)有很大的幫助。

5、 有一定的重復(fù)。這樣的重復(fù)并不是呆板，而是刻意的。寶寶的記憶需要一遍一遍的重復(fù)才能實(shí)現(xiàn)，若果想讓早教兒歌實(shí)現(xiàn)提升寶寶認(rèn)知能力的作用，那么重復(fù)則是必要的。例如：“天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，蟲(chóng)兒飛，蟲(chóng)兒飛……”寶寶不會(huì)感到歌詞和旋律的單調(diào)重復(fù)，這樣的反復(fù)刺激可以藉此孩子大腦的發(fā)展。

早教兒歌選擇的方法：

了解了早教兒歌的內(nèi)容之后，現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)說(shuō)早教兒歌選擇的方法。家長(zhǎng)們可以用幾個(gè)小訣竅為寶寶選擇早教兒歌，一定要選擇寶寶平時(shí)生活中接觸過(guò)的、熟悉的感興趣的題材。這樣寶寶才能全身心地投入到歌曲中來(lái)，達(dá)到高效學(xué)習(xí)的效果。如果可以選擇內(nèi)容能夠被生動(dòng)表演出來(lái)的兒歌，那么更易于寶寶理解，當(dāng)寶寶一邊聽(tīng)著兒歌，一邊看著爸爸媽媽表演，就會(huì)更加有興趣，甚至?xí)敢庾约阂矃⑴c進(jìn)表演中來(lái)。上面我們提到過(guò)，早教兒歌可以刺激右腦的發(fā)育，究竟什么樣的早教兒歌才能實(shí)現(xiàn)這樣的效果呢?這樣的兒歌，最合適的音樂(lè)節(jié)拍約為每分鐘六十拍。

早教兒歌推薦：

英文早教兒歌：一些英文兒歌也可以作為廣大家長(zhǎng)們的選擇，但是請(qǐng)選擇比較簡(jiǎn)單的，也不強(qiáng)求孩子能夠記誦。同樣選擇節(jié)奏輕快的、旋律簡(jiǎn)單的朗朗上口的即可。例如《26字母歌》、《小星星》，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子小星星=little start 但是對(duì)于這個(gè)時(shí)期的孩子不應(yīng)做第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的強(qiáng)求。一些西方古典音樂(lè)可能已經(jīng)作為孩子胎教時(shí)期的胎教音樂(lè)了，這些胎教音樂(lè)就是孩子早教兒歌的好教材，在寶寶六個(gè)月之前還會(huì)對(duì)胎兒時(shí)期的聲音有所記憶，家長(zhǎng)可以讓寶寶回顧胎教音樂(lè)，喚醒寶寶對(duì)早教兒歌的內(nèi)容記憶。

中文早教兒歌：一些經(jīng)典的早教兒歌是不會(huì)過(guò)時(shí)的，家長(zhǎng)們現(xiàn)在還是可以給寶寶聽(tīng)《世上只有媽媽好》、《春天在哪里》等家長(zhǎng)記憶中的兒歌，家長(zhǎng)可以和寶寶一起唱，這樣寶寶的興趣會(huì)更大。家長(zhǎng)還可以把兒歌時(shí)間當(dāng)做親子交流，有利于培養(yǎng)親子感情。

中國(guó)傳統(tǒng)兒歌：有很多中國(guó)傳統(tǒng)兒歌還有中國(guó)古詩(shī)詞適合年齡比較大一些的寶寶，這些詩(shī)詞和傳統(tǒng)兒歌可以教會(huì)孩子一些基本道理，比如《明日歌》歌會(huì)孩子不能浪費(fèi)時(shí)間。

《明日歌》

明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。

世人若被明日累，春去秋來(lái)老將至。

朝看水東流，暮看日西墜，百年明日能幾何，請(qǐng)君聽(tīng)我明日歌。