談到藝術(shù)，大家部分人都想當(dāng)然地認(rèn)識藝術(shù)就是唱歌、彈琴等類表演節(jié)目。而潛能則指潛意識的力量，潛能的動力深藏在我們的深層意識當(dāng)中，也就是我們的潛意識，也就是人類原本具備卻忘了使用的能力，這種能力我們稱為“潛力”。藝術(shù)潛能也是特殊才能，特殊才能不等于天才，后天的環(huán)境與后天的教育起著重要的決定作用。

其實藝術(shù)潛能也是特殊才能，特殊才能不等于天才，后天的環(huán)境與后天的教育起著重要的決定作用。

在競爭越來越激烈的現(xiàn)代社會中，一出生的小孩就被望子成龍，望女成鳳的家長們安排了一個又一個的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。以往孩子的學(xué)習(xí)都是統(tǒng)一在正規(guī)的學(xué)校完成，由國家統(tǒng)一安排，但隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，涌現(xiàn)了無數(shù)的私人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，許多家長錢是花了不少，但真正成才的還是少之又少。總結(jié)原因有如下幾點：

1. 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多人，培訓(xùn)師的質(zhì)量在下降；

2. 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的商業(yè)性越來越強,注重教學(xué)質(zhì)量的越來越少;

3. 很多家長盲目讓孩參加各種培訓(xùn),沒有對孩子的作一個系統(tǒng)的評估測試;

4. 孩子的壓力過大家長不能理解,往往無瑕顧及孩子的內(nèi)心世界;

5. 很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利用人事關(guān)系建立起來,無實際上的師資力量.

因此,培養(yǎng)孩子的藝術(shù)潛能,必須有一個系統(tǒng)的潛能開發(fā)過程,同時做到具體問題具體具體解決.下面有一個基本的潛能開發(fā)意見,僅供參考,

1. 父母要善于理解自己的孩子，從孩子的角度出發(fā)，看看他們的世界,試著從孩子的人生觀和世界觀去挖掘?qū)殞毸囆g(shù)潛力;

2. 盡量為孩子創(chuàng)造機(jī)會,關(guān)心孩子的各種興趣

3. 要相信,每個寶寶都有自己存在的特別之處,善于發(fā)現(xiàn)寶寶的優(yōu)點,揚長避短,給寶寶不斷的信心支持和鼓勵;

4. 對寶寶的潛能定位后,作一個專業(yè)的藝術(shù)潛能測試;

5. 藝術(shù)潛能測試的結(jié)果僅供參加,孩子的興趣比潛能更重要,當(dāng)然,潛能測試的結(jié)果是具有很大的參考價值的;

6. 根據(jù)各種資料和孩子的興趣選擇一個適合的專業(yè); 讓孩子自發(fā)地對藝術(shù)產(chǎn)生興趣,父母想培養(yǎng)孩子某個方面的藝術(shù)才能，不要過于性急，急于訓(xùn)練孩子會打亂孩子興趣愛好的臨界期，使孩子永遠(yuǎn)地失去某種能力發(fā)展的可能。父母急于求成的結(jié)果會使孩子逃避超負(fù)荷的訓(xùn)練，因為繁重的、強迫的刺激將使孩子產(chǎn)生厭惡情緒。

7. 讓孩子體會到進(jìn)步的樂趣;  切忌嘲笑孩子的努力。在培養(yǎng)孩子的“藝術(shù)細(xì)胞”時，隨時保護(hù)孩子的積極性，對孩子哪怕是一個微小的進(jìn)步，也要給予高度贊賞，即使孩子提出大人不屑一顧的問題，父母也要表示關(guān)心，承認(rèn)孩子付出的努力

8. 一般孩子的專業(yè)不宜選得過多,最多應(yīng)控制在二個以內(nèi).

總的來說,還是具體問題具體解決,人類是世界上最為復(fù)雜的高級動物, 在培養(yǎng)孩子藝術(shù)才能的過程中，父母的影響是非常重要的，關(guān)鍵在于理解與尊重孩子，站在孩子的立場上來發(fā)現(xiàn)、啟發(fā)、引導(dǎo)、挖掘孩子的藝術(shù)潛能，不要埋怨自己的孩子不如別人，也不要自暴自棄，作為父母，應(yīng)該從自己身上的不足之處尋找教育的責(zé)任。