手是孩子感知世界，學(xué)習(xí)知識(shí)的器官，讓孩子多動(dòng)手，同時(shí)也是讓孩子多動(dòng)腦。通過(guò)手工勞作和家務(wù)等方式，可以讓孩子獲取更多信息。但事實(shí)上，并非所有的孩子都是該出手時(shí)就出手的。如何提高孩子的動(dòng)手能力？我們一起來(lái)看看吧！

兒童缺乏動(dòng)手能力原因主要有三：

1、家里活動(dòng)空間不足，也較少接觸到手工活動(dòng)的朋友。沒(méi)有孩子動(dòng)手的小天地。孩子進(jìn)了家門(mén)，這不許動(dòng)，那不許碰，玩具不能自由拿放，孩子可活動(dòng)的空間太小。

2、家長(zhǎng)總會(huì)有孩子年紀(jì)小不會(huì)做事的錯(cuò)覺(jué)，擔(dān)心他出意外，或怕孩子損毀家具，很多事不讓孩子自己動(dòng)作去做，而由成人包辦，孩子失去了一次次動(dòng)手的機(jī)會(huì)。

3、需要孩子動(dòng)手的素材類(lèi)玩具少。爸爸媽媽花錢(qián)買(mǎi)的玩具，外表雖美觀，但大多數(shù)是機(jī)械或電動(dòng)的，不能拆拼，孩子缺乏動(dòng)手材料。

孩子動(dòng)手能力差怎么辦？

孩子動(dòng)手能力差，與家長(zhǎng)疏于教導(dǎo)，少給予孩子鍛煉的機(jī)會(huì)有關(guān)。要提高孩子的動(dòng)手能力，第一步要改變的不是孩子，反而是家長(zhǎng)要改變溺愛(ài)的態(tài)度。過(guò)度的保護(hù)，并非愛(ài)的關(guān)懷，而是驕縱的開(kāi)始。過(guò)度的包辦會(huì)剝奪了孩子成長(zhǎng)的權(quán)利，結(jié)果使孩子變得乖戾、無(wú)知無(wú)能。其次是和孩子講清道理，讓孩子從心里接受。要讓孩子明白“父母不能服侍孩子一輩子，自己的事一定要自己做”的道理。帶孩子到弱勢(shì)群體集中地，讓孩子感受到自己的生活幸福，并有所觸動(dòng)。孩子只有內(nèi)心有所觸動(dòng)和感動(dòng)，才會(huì)有動(dòng)力，才會(huì)積極主動(dòng)地提高動(dòng)手能力。

培養(yǎng)孩子適合的手工興趣

不同年齡的孩子，適合玩的手工活也不同。三歲以下的包辦可以拼簡(jiǎn)單的拼圖以及進(jìn)行串珠游戲，串珠游戲就是用一根線讓孩子往上面串珠珠，當(dāng)然珠子要大一點(diǎn)，安全也簡(jiǎn)單，還有疊手絹，撕報(bào)紙，當(dāng)然還有他們愛(ài)玩的玩具插塑。

四到五歲的孩子可以讓他們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下，體會(huì)剪紙和折紙的樂(lè)趣。還可以玩繞線板，就是用硬紙板可以剪成各種不同的形狀，比如心形，三角形等，把周?chē)舫射忼X狀，讓孩子根據(jù)鋸齒往上面繞毛線。

五歲以上的兒童手工方面可選的東西就很多了，比如是縫紐扣等，當(dāng)然家長(zhǎng)要注意孩子的安全。

盡早參加勞動(dòng)

兒童在生活的環(huán)境中，到處都可以見(jiàn)到和分享到大人的勞動(dòng)成果。讓孩子盡早參加力所能及的勞動(dòng)，就可以讓他們產(chǎn)生付出才有收獲的意識(shí)和勞動(dòng)的習(xí)慣，提高動(dòng)手能力和遇事處事的獨(dú)立能力。要注意給孩子的雙手有自由自在活動(dòng)的條件：如孩子衣袖不宜過(guò)長(zhǎng)，即使冬天也應(yīng)讓小手露出袖口。及時(shí)地教會(huì)孩子做簡(jiǎn)單的事情。如：自己吃飯（使用湯匙和筷子）、穿衣服、扣鈕扣、系鞋帶等等，并要持之以恒，學(xué)習(xí)每天早起床15分鐘，也要讓孩子自己動(dòng)手做好這一切。