0~6歲是一生中大腦發(fā)育最黃金的時(shí)段，抓住這段可塑期，為寶寶提供豐富的感覺(jué)刺激，同時(shí)幫助他做好感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，他的思維就能更加敏捷，行動(dòng)更加準(zhǔn)確迅速，更積極自信地，以勢(shì)不可擋的前進(jìn)動(dòng)力，迎接人生路上的一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)。

設(shè)想一下當(dāng)寶寶進(jìn)入小學(xué)校門(mén)以后，如果因?yàn)樽⒁饬Σ患?，或多?dòng)，或?qū)懽炙俣嚷?，?dòng)作笨拙而經(jīng)常受到老師的批評(píng)，作為父母，你會(huì)采取怎樣的對(duì)策？

? 加強(qiáng)對(duì)薄弱環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，比如寫(xiě)字速度慢，那每天就花1個(gè)小時(shí)時(shí)間專門(mén)用來(lái)練習(xí)寫(xiě)字，熟能生巧嘛！

? 動(dòng)之以情曉之以理，“老師在前面講課，一定要專心聽(tīng)講才行，否則就學(xué)不會(huì)了。”在此基礎(chǔ)上可能還會(huì)再找出大量的事例，試圖感化孩子。

傳統(tǒng)教育上，我們更喜歡就事論事。但你有沒(méi)有想過(guò)，當(dāng)寶寶出現(xiàn)這些表現(xiàn)，不是因?yàn)樗麘猩⒑吞詺猓锌赡苁谴竽X的感覺(jué)統(tǒng)合能力出了錯(cuò)。是因?yàn)榇竽X無(wú)法準(zhǔn)確判斷和處理所接收到的各種信息，從而導(dǎo)致了注意力不集中，思維混亂，動(dòng)作笨拙的狀況。

如何讓感覺(jué)更為統(tǒng)合？這并不是一個(gè)多么深?yuàn)W的問(wèn)題，而寶寶越小開(kāi)展訓(xùn)練，就越能獲得更大的收益。親貝網(wǎng)（http://yuer.qinbei.com）育兒專家表示，從小把感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練做好了，就會(huì)大大減少剛開(kāi)始出現(xiàn)的那些問(wèn)題。

大腦接收到的外界信息很多，因而傳入到大腦中的信號(hào)往往很復(fù)雜，就拿“在課堂上聽(tīng)講”這個(gè)場(chǎng)景來(lái)說(shuō)，同一時(shí)間里，聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)能感受到老師的講課聲，同桌的翻書(shū)聲，窗外的小鳥(niǎo)叫聲等各種聲音，視覺(jué)系統(tǒng)也能感受到老師在前面寫(xiě)板書(shū)的動(dòng)作，老師講課時(shí)的表情，前面同學(xué)的小動(dòng)作等等，大腦把所有感覺(jué)器官感受到的信息進(jìn)行分析加工之后，我們才能知道現(xiàn)在應(yīng)該做什么，該怎么做。那我們?cè)趺床拍軐⒆⒁饬退季S過(guò)程放在更重要的事情上呢？這就需要大腦的感覺(jué)統(tǒng)合本領(lǐng)。

那什么是感覺(jué)統(tǒng)合呢？人的各種感官系統(tǒng)（觸覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、前庭覺(jué)、本體感覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)）分別從外界接收信息，再通過(guò)感覺(jué)神經(jīng)傳達(dá)到大腦，大腦把這些看到的、聽(tīng)到的S種感覺(jué)進(jìn)行分析和比較，選擇一些有意義的信號(hào)去增強(qiáng)或放大，而把沒(méi)意義的信號(hào)減弱或過(guò)濾，再計(jì)劃指導(dǎo)我們進(jìn)行下一步的行動(dòng)，這個(gè)過(guò)程就叫“感覺(jué)統(tǒng)合”，簡(jiǎn)稱“感統(tǒng)”。

寶寶必須憑借健全的感覺(jué)統(tǒng)合功能才能了解環(huán)境，進(jìn)而利用協(xié)調(diào)的動(dòng)作做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。所以，當(dāng)感覺(jué)輸入及動(dòng)作反應(yīng)統(tǒng)合順利時(shí)，寶寶就會(huì)感到舒暢、愉悅和滿足，同時(shí)也給別人聰慧、機(jī)靈及活潑的印象。而感覺(jué)統(tǒng)合功能不佳時(shí)，大腦做不好準(zhǔn)確的判斷工作，不知道哪里是重點(diǎn)，也不知道各個(gè)信號(hào)所代表的意思，所以寶寶勢(shì)必會(huì)因無(wú)法正確、順利地與環(huán)境互動(dòng)而喪失了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，動(dòng)作的笨拙更加重了寶寶的挫敗感，對(duì)自信心也是一種打擊。因此，感覺(jué)統(tǒng)合功能是寶寶學(xué)習(xí)事物、適應(yīng)環(huán)境及情緒反應(yīng)的先決條件。