幼兒喜歡動(dòng)，喜歡通過(guò)自己的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)來(lái)感受周?chē)氖澜缰兴械氖虑?。但是，?dòng)得過(guò)多也會(huì)引出不少的煩惱。小孩過(guò)于好動(dòng)就顯得心不在焉。對(duì)于上學(xué)的孩子，家長(zhǎng)會(huì)從老師那里了解到自己的孩子在課堂上不注意聽(tīng)講的表現(xiàn)。但還在上幼兒園的孩子家長(zhǎng)就可能容易忽略有沒(méi)有這種表現(xiàn)，這里列舉一些現(xiàn)象也許會(huì)引起家長(zhǎng)的注意。

視覺(jué)快，聽(tīng)覺(jué)慢

有的孩子一個(gè)勁兒地看小兒畫(huà)報(bào)、連環(huán)畫(huà)書(shū)，看電視中富有吸引力的節(jié)目，對(duì)于大人對(duì)他說(shuō)的話(huà)，叫他干的事情，全都聽(tīng)不見(jiàn)。大人以為是小孩不愿意做而采取置之不理的態(tài)度，其實(shí)，這種現(xiàn)象發(fā)展到以后上學(xué)，他就會(huì)只習(xí)慣自顧自地看書(shū)，自顧自地做事，聽(tīng)不見(jiàn)老師說(shuō)的話(huà)，聽(tīng)不見(jiàn)老師要他在課堂上或課后做什么事情。

這種現(xiàn)象稱(chēng)為幼兒視覺(jué)發(fā)展快，聽(tīng)覺(jué)滯后。對(duì)于這類(lèi)孩子，要發(fā)展他的聽(tīng)覺(jué)，可以通過(guò)游戲進(jìn)行訓(xùn)練。以提高他的聽(tīng)覺(jué)能力。

提高聽(tīng)覺(jué)能力的小游戲

1.聽(tīng)說(shuō)畫(huà)圖家長(zhǎng)先在格子紙上點(diǎn)出一個(gè)圖形來(lái)，然后給孩子同樣的格紙，讓他按照家長(zhǎng)的指令在格子紙上涂色。家長(zhǎng)說(shuō)將第幾行第幾個(gè)格子涂上顏色，孩子要數(shù)著格子涂色，家長(zhǎng)連著說(shuō)格子數(shù)，小孩一邊聽(tīng)一邊連著涂，如果小孩能夠集中注意力聽(tīng)，又能準(zhǔn)確地?cái)?shù)格子，按數(shù)的格子涂色，那么，等聽(tīng)完大人的指令后，小孩涂出的應(yīng)該是一幅圖畫(huà)，可能是一只小船，是一座房子，也許是一只小熊

2.辨別聲音給小孩蒙上眼睛，從不同的方向，用不同的東西發(fā)出各種聲音，聲音可由大到小，也可由小到大；可用一串鑰匙，也可用鬧鐘，可以敲擊某物，可以在房間不同的角落走動(dòng)，也可以翻書(shū)報(bào)……目的是讓小孩學(xué)會(huì)集中注意力聽(tīng)聲音，辨別是什么聲音和來(lái)自哪個(gè)方向。

上面的訓(xùn)練小游戲是針對(duì)視覺(jué)領(lǐng)先，習(xí)慣用視覺(jué)注意周?chē)澜绲暮⒆印Ｏ旅嫖覀冊(cè)賮?lái)看看聽(tīng)覺(jué)特別發(fā)達(dá)的孩子的特點(diǎn)。

聽(tīng)覺(jué)快，視覺(jué)慢

聽(tīng)覺(jué)發(fā)達(dá)的孩子喜歡聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，與他有關(guān)，無(wú)關(guān)的話(huà)都要聽(tīng)。這種孩子語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，在言語(yǔ)中他能學(xué)用大人說(shuō)的話(huà)，時(shí)不時(shí)還會(huì)用上一兩個(gè)成語(yǔ)。家長(zhǎng)，老師口述的什么事情，他能很快領(lǐng)會(huì)。但是，如果給他一樣?xùn)|西，―幅畫(huà)，一張畫(huà)有表格的圖，讓他照著樣子畫(huà)張圖時(shí)，他就有點(diǎn)困惑，甚至束手無(wú)策。如果這時(shí)外界有什么聲音，如有人在說(shuō)話(huà)、有狗叫、有汽車(chē)聲，或者其他任何聲音，都會(huì)使他分心。

對(duì)于這樣的孩子，重要的是要發(fā)展他的視覺(jué)，也可以通過(guò)游戲訓(xùn)練。

提高視覺(jué)能力的小游戲

1.走迷宮在迂回曲折，錯(cuò)綜復(fù)雜的道路圖中，讓孩子盡量用眼睛尋找道路走出迷宮，實(shí)在走不出來(lái)、感到很困難時(shí)，才允許他借助鉛筆畫(huà)線(xiàn)走出迷宮。

2.尋找異同在許多相似的東西或圖像中尋找兩個(gè)或兩個(gè)以上完全相同的東西或不同的東西。

3.尋找錯(cuò)誤讓幼兒在圖畫(huà)中尋找荒謬之處，如蘋(píng)果長(zhǎng)在菜葉上，大鐘缺少應(yīng)有的指針等等。

4.描摹讓小孩借助格子去領(lǐng)會(huì)比較復(fù)雜的圖形，自己學(xué)著描摹。

以上幾種方法對(duì)發(fā)展幼兒的視覺(jué)會(huì)有幫助。

視覺(jué)領(lǐng)先或者聽(tīng)覺(jué)領(lǐng)先，僅僅是小孩表現(xiàn)出心不在焉的部分原因，還有許多其他原因，如小孩的身體不舒服、睡眠不足、飲食結(jié)構(gòu)不當(dāng)、運(yùn)動(dòng)量不夠或過(guò)多、長(zhǎng)時(shí)間從事同一種活動(dòng)、大人的要求超出他力所能及的范圍等等，都能讓孩子顯得心不在焉。

所以，心不在焉可能是孩子體力，心理發(fā)展不平衡的一種信號(hào)，大人不可掉以輕心。要及時(shí)找出原因，采取相應(yīng)的措施，避免使孩子對(duì)某事產(chǎn)生厭倦心理，影響今后的學(xué)習(xí)和其他方面的發(fā)展。