許多三四歲的孩子和別人相處時(shí)常顯得非常小氣、"自私"。比如，寧寧的小表哥來(lái)了，看見(jiàn)桌子上擺著一把新穎的小吉他，就走過(guò)去拿起來(lái)玩，誰(shuí)知他剛一撥動(dòng)琴弦，就被正在一旁玩游戲機(jī)的寧寧發(fā)現(xiàn)了，寧寧急忙跑上去，把小吉他緊緊地拿在自己的手里，一臉嚴(yán)肅地看著小表哥，鄭重地說(shuō)："這是我的。"寧寧的媽媽看到兒子如此表現(xiàn)，忍不住在一旁"揭發(fā)"說(shuō)："真奇怪！你不是一直不喜歡玩兒這個(gè)吉他嗎？昨天你還對(duì)它不理不睞的，怎么現(xiàn)在倒攥住不放了呢？"媽媽說(shuō)的完全是事實(shí)，可是現(xiàn)在不管媽媽怎么說(shuō)，在小表哥面前，寧寧就是不肯松手。

類(lèi)似這樣的事情，在三四歲孩子的身上時(shí)有發(fā)生：有時(shí)孩子明明已經(jīng)把玩具送給了別人，卻很快又要了回來(lái)；吃東西時(shí)也不管別人，都按自己的喜好來(lái)挑選，更不愿意和別人分享；玩游戲和玩具之前，一些孩子嘴上也能表示想和小朋友一起玩，要和小伙伴友好相處，可到了玩的時(shí)候，爭(zhēng)搶起玩具來(lái)誰(shuí)也不讓誰(shuí)，更談不上合作啦。

他們的舉動(dòng)屢屢讓爸爸媽媽們感到失望，好像他們心里只有自己，這是怎么回事呢？是不是現(xiàn)在的獨(dú)生子女都太自私了呢？

心理學(xué)家認(rèn)為，兒童在2~5歲時(shí)屬于道德發(fā)展的“自我中心階段”。這個(gè)階段的孩子一般都按照自己的想像去執(zhí)行規(guī)則，而不是真正顧及規(guī)則。6~8歲的孩子才會(huì)知道規(guī)則并尊重規(guī)則本身，按照規(guī)則去做。因此，像寧寧這樣處在自我中心階段孩子的所作所為，是不應(yīng)該屬于自私行為的。

瑞士著名的心理學(xué)家皮亞杰曾經(jīng)和一個(gè)幼兒有過(guò)如下的一段交談，非常有趣：

皮亞杰：太陽(yáng)會(huì)動(dòng)嗎？

幼兒：會(huì)動(dòng)。你走它也走，你轉(zhuǎn)它也轉(zhuǎn)。太陽(yáng)是不是也跟過(guò)你？

皮亞杰：它為什么會(huì)動(dòng)呢？

幼兒：因?yàn)槿俗邉?dòng)的時(shí)候它也走。

皮亞杰：它為什么要走呢？

幼兒：在聽(tīng)我們說(shuō)話。

皮亞杰：太陽(yáng)活著嗎？

幼兒：當(dāng)然了，要不然它不會(huì)跟著我們，也不會(huì)發(fā)光。

在這段對(duì)話中，孩子主觀地給太陽(yáng)賦予了生命的色彩，認(rèn)為太陽(yáng)跟著他，偷聽(tīng)他的談話。如果這時(shí)大人告訴他太陽(yáng)不會(huì)走，更不可能偷聽(tīng)人們的談話，孩子是不會(huì)相信的。他不明白在自己的觀點(diǎn)以外還存在別人的其他觀點(diǎn)。

由于不能認(rèn)識(shí)到別人有和自己不一樣的觀點(diǎn)，處在自我中心階段的孩子經(jīng)常用自己的想法來(lái)代替別人的想法。比如，一名3歲半的小女孩送給媽媽的生日禮物是一個(gè)小娃娃造型的發(fā)卡和一個(gè)草莓口味的大號(hào)棒棒糖，這兩樣?xùn)|西都是她的最?lèi)?ài)。她把這兩樣禮物小心地交給媽媽時(shí)，期待著媽媽會(huì)滿心歡喜，她不會(huì)想到媽媽早就過(guò)了用小娃娃圖案打扮自己的年齡。

讓我們?cè)倏匆豢春⒆拥淖运胶妥晕抑行挠惺裁床煌?。成人的自私意味著從不替別人考慮，處處以自己的利益為出發(fā)點(diǎn)，它是有些人自覺(jué)的，有意識(shí)的處世行為；而孩子的自我中心是孩子心理發(fā)展的局限性造成的，他根本意識(shí)不到別人會(huì)和自己有什么不同，因而不能替他人著想，不能關(guān)心別人、理解別人。這種行為是無(wú)意識(shí)的，不是有意為之的。顯然，大人不能簡(jiǎn)單地把成人的自私和孩子的"自私"等同起來(lái)，更不應(yīng)把自私自利的帽子隨便扣到孩子頭上。

觀察生活中的孩子可以發(fā)現(xiàn)。"自我中心"心理在2~4歲孩子身上是很明顯的，這時(shí)的孩子大多只知道維護(hù)自己的利益和快樂(lè)；想不到別人的需求和渴望；而5歲以后的孩子逐漸能擺脫這種心理，試著從別人的角度來(lái)看問(wèn)題。如果這個(gè)階段孩子仍然以“自我中心”，不能同情和幫助別人，不知道友愛(ài)和分享，那么父母就要認(rèn)真對(duì)待了。

父母和其他長(zhǎng)輩總是習(xí)慣于從孩子的角度考慮問(wèn)題，很少要求孩子從別人的角度想事情，這種情況非常不利于孩子擺脫"自我中心"的思維方式，會(huì)造成有些孩子雖然年齡大了，行為表現(xiàn)依然十分自我。對(duì)這種現(xiàn)象，父母一定要及時(shí)注意和采取措施，幫助孩子發(fā)展分享，同情，遵守規(guī)則，助人，合作，友愛(ài)等好的行為。

對(duì)于3歲的孩子，如果有"獨(dú)占"之類(lèi)的行為，父母不要輕易地訓(xùn)斥他，也不要強(qiáng)迫孩子服從大人的命令，可以用故事的方式啟發(fā)孩子知道怎樣做才能得到大家的喜愛(ài)，同時(shí)給孩子做出和別人愉快分享的榜樣來(lái)，讓孩子感受到和別人分享時(shí)的種種快樂(lè)。