從3 歲到4 歲，是孩子說(shuō)話能力顯著提高的階段。如果因?yàn)槭裁丛蚍恋K了孩子想說(shuō)話的意愿，孩子說(shuō)話時(shí)就會(huì)有一種猶猶豫豫的感覺(jué)。這種猶豫，通過(guò)口吃而表現(xiàn)出來(lái)。困倦、疲勞時(shí)更加嚴(yán)重。比如說(shuō)有個(gè)上小學(xué)一年級(jí)的姐姐，姐姐如果是個(gè)非常優(yōu)秀的雄辯家，弟弟想要說(shuō)點(diǎn)什么的時(shí)候，總是被姐姐搶先說(shuō)了出來(lái)。這種情況反復(fù)發(fā)生，弟弟就想這次能不能又讓姐姐搶先說(shuō)了呢，于是在說(shuō)話前就著急、猶豫，這就使他變得口吃起來(lái)。另外，對(duì)想要知道各種事情，總是沒(méi)完沒(méi)了地問(wèn)"為什么"的孩子，母親感到吵，就說(shuō)"行了，行了，不要說(shuō)了"或"男孩子不能總那么貧嘴"，這樣就把孩子要說(shuō)話的欲望打消了。母親裝作對(duì)孩子的口吃漠不關(guān)心，對(duì)孩子是有好處的，但是在與祖父母同居的家庭里恐怕是困難的。

超過(guò)3 歲的孩子就可以說(shuō)相當(dāng)長(zhǎng)的話了。一旦變口吃了，說(shuō)什么話都吞吞吐吐，直到說(shuō)完，需要相當(dāng)?shù)呐?。如果父母用非常著急的目光看著孩子說(shuō)話，孩子就更是沒(méi)有了說(shuō)到最后的自信，中途就不說(shuō)了。如果給孩子矯正治療，孩子更是煩得很，最后連說(shuō)都不想說(shuō)了。

最重要的是，孩子口吃、說(shuō)話吃力時(shí)父母的態(tài)度。必須不慌不忙不強(qiáng)迫、不給孩子以緊張感，也不看孩子的臉。但雖是這么說(shuō)，母親在和孩子說(shuō)話的時(shí)候也不能看著天空吧。以寬容的態(tài)度聽(tīng)孩子說(shuō)話，并及時(shí)回答。孩子無(wú)論如何也說(shuō)不下去的話，要以漫不經(jīng)心的態(tài)度給孩子以幫助，用這種方式引導(dǎo)孩子把話說(shuō)完。

該輪到母親說(shuō)話的時(shí)候，要自然地慢慢地說(shuō)，要讓孩子感到說(shuō)話不能著急。

孩子很在意自己口吃，一段時(shí)間什么也不說(shuō)，這時(shí)母親可以選擇一些孩子喜歡的歌與孩子一起唱。如果是喜歡音樂(lè)的孩子，這樣做就會(huì)成功，孩子就又可以主動(dòng)說(shuō)話了。

孩子之所以緊張，原因幾乎都因母親太心急，對(duì)孩子的口吃沒(méi)有一個(gè)平常的心態(tài)。如果母親靜下心來(lái)和醫(yī)生談?wù)劊炎约旱南敕ㄕf(shuō)一說(shuō)，通過(guò)醫(yī)生的說(shuō)服，母親不著急的話，有很多孩子的口吃也就治好了。

對(duì)孩子的口吃，裝作不關(guān)心的樣子就是治療。因此，不贊成領(lǐng)這么小的孩子去大人們或大一些孩子們?nèi)サ?quot;口吃矯正學(xué)校"，那樣會(huì)讓孩子意識(shí)到自己口吃的。