就像很多老人已記不得新近發(fā)生的事情，但還能非常清楚地記著幼兒園老師的名字和微笑一樣，大部分人能夠記起他們?cè)?歲左右（也有可能是4歲或者5歲）時(shí)候發(fā)生的事情。從這個(gè)時(shí)候開(kāi)始，記憶變得清晰起來(lái)，有些記憶甚至將會(huì)伴隨人的一生，直到生命的最后一刻。

3歲之前和3歲之后的記憶有什么不同呢？

3歲以后，記憶變得更加復(fù)雜，不再是隱含的和彌漫的。孩子開(kāi)始意識(shí)到他的經(jīng)歷，并能記住這些經(jīng)歷，而且能夠講述他記住的東西。

根據(jù)醫(yī)學(xué)影像研究的最新發(fā)現(xiàn)，神經(jīng)生物學(xué)家懷疑這兩種記憶不是儲(chǔ)存于大腦的同一個(gè)區(qū)域里。最初的基礎(chǔ)記憶存在腦干和小腦里，而圍繞語(yǔ)言和意識(shí)而組織的更為精致的認(rèn)知記憶則大部分儲(chǔ)存在“髙級(jí)”的大腦皮層里。

記憶，需要慢慢培養(yǎng)

上學(xué)后數(shù)學(xué)和語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，與記憶力的好壞有很大關(guān)系。因此許多父母擔(dān)心孩子記憶不好，在幼兒園的時(shí)候，甚至更早就開(kāi)始考慮如何幫助孩子進(jìn)行記憶訓(xùn)練，每天都要檢查孩子是不是記住了教給他的唐詩(shī)或者算術(shù)，能不能在全家人面前表現(xiàn)出來(lái)……需要提醒這些父母?jìng)兎潘梢恍@樣做，可能會(huì)讓孩子失去自然地建立記憶的機(jī)會(huì)。

孩子會(huì)記住對(duì)他生活有用的東西，記住他認(rèn)為好玩兒的東西，自然也會(huì)記住在一個(gè)充滿愛(ài)、安全感的愉快的氣氛里，從媽媽那里學(xué)到的東西。

　　美好回憶輕松制造

這個(gè)階段，通過(guò)語(yǔ)言和交流，你能夠幫助孩子建立準(zhǔn)確的記憶：

給他重現(xiàn)非常明確的圖像，重新激活他的記憶。“你還記得去年夏天我們?cè)诤┥峡吹揭恢惑π穯?？?dāng)時(shí)我們看到螃蟹橫著爬，都笑了！”

建議他畫(huà)出他喜歡的時(shí)刻。然后珍藏起來(lái)，這對(duì)日后再喚起他對(duì)過(guò)去的感受非常有效。

同孩子一起制造一只記憶箱。用來(lái)放所有記憶的見(jiàn)證物：他的畫(huà)、他喜歡的貝殼、鳥(niǎo)的羽毛、博物館的門(mén)票，等等。 54

讓他做一個(gè)業(yè)余攝影師。親手拍下自己喜歡的畫(huà)面，這會(huì)成為這一天最幸福的時(shí)刻。照片在曰后整理記憶時(shí)還能起到雙重性的作用，可以喚起他想起當(dāng)時(shí)幸福的時(shí)光。