石家莊孫女士來信說，為了鼓勵孩子，她常常有意識地表揚他：“孩子，你最棒”、“你真聰明”……可是，時間久了，她感覺孩子明顯“翹尾巴”了，覺得自己什么都最優(yōu)秀，還聽不得別人的批評和建議。

[專家觀點]

表揚是實施賞識教育的一個重要的途徑，這已被越來越多的家長所接受。但是如何才能做到有效的表揚呢？

第一，表揚要清晰，要先描述事實，再進行表揚。比如：“你今天幫我拿被子，知道幫助媽媽，真好”、“你收拾房間，讓房間變得非常整潔，真不錯”等，讓孩子能清晰知道自己被表揚的原因。

第二，表揚要甄選。一位家長曾焦慮地說：“孩子從小就聰明，成績一直保持前三名，可為什么高中后成績下滑這么大呢？”看得出這位家長也知道表揚孩子，但她太強調(diào)孩子的聰明，讓孩子形成了“因為我聰明，所以我優(yōu)秀”的思維模式。在課程量加大和內(nèi)容加深的高中階段，如果孩子一直沿襲這種思維模式，缺少努力和付出，很難有學(xué)習(xí)優(yōu)勢。所以在表揚時，家長要盡量選用努力、勤奮、禮貌、助人、熱愛勞動等能夠引領(lǐng)孩子的內(nèi)在追求和前進方向的詞語。

第三，表揚要重視過程。一個自理能力很差的中學(xué)生提到他十歲時，燒了一壺水，卻把壺?zé)龎牧?，被媽媽痛罵了一頓。我們可以看到，這位媽媽只看到了結(jié)果，而忽略了過程。其實這種情況，家長要留意到孩子的善意，并表揚孩子：“你把壺?zé)龎牧?，我看得出你很?dān)心。其實沒關(guān)系，你能主動地做家務(wù)，我很高興。等你以后熟練了，就不會出現(xiàn)這種狀況了。”只有重視過程，才能讓孩子不畏懼失敗，勇敢地進行各種嘗試和努力。