如今，許多父母對孩子的未來早早地就作出了一定安排，而在這其中，希望孩子日后成為藝術(shù)家的占了相當(dāng)?shù)谋戎?。不少父母早早的就為孩子報了鋼琴、小提琴、二胡、古箏等樂器興趣班。然而，這些望子成“家”的父母對“藝術(shù)家”的成長規(guī)律了解多少呢？

許多父母之所以把孩子往藝術(shù)的道路上趕，未必是因為孩子具有很高的天賦？而是因為看到那些從事藝術(shù)工作的藝術(shù)家們非常受人尊重，并且其中的許多人經(jīng)常出現(xiàn)在聚光燈下，成為公眾關(guān)注的焦點，風(fēng)光無限，收入可觀。我們不能說因為這些父母們讓孩子拼命練琴之類就錯了，因為在今天這個社會上，我們每個人都可以選擇自己的發(fā)展方向，爭取最好的人生前景。但是，作為父母，如果你對藝術(shù)、對藝術(shù)人才成長的規(guī)律缺乏相應(yīng)的了解，那么，不僅可能事半功倍，而且可能現(xiàn)在辛辛苦苦所作的一切到頭來你會發(fā)現(xiàn)全是無用功，誤了孩子的前程。

針對目前很多父母望子成龍心切，不顧孩子是否有興趣，強迫孩子學(xué)音樂這一情況時，某專家曾說：搞文藝尤其需要先天的資質(zhì)和后天的興趣，所以，建議那些習(xí)慣于把自己未實現(xiàn)的理想寄托在孩子身上的父母，能夠平心靜氣地問問你的孩子：喜歡彈琴嗎？他喜歡作曲嗎？然后你再冷靜地觀察一下你的孩子：他是彈琴、作曲的那塊料嗎？ 而他在自己的女兒將來是不是“女承父業(yè)”也走作曲這條道路時的態(tài)度，我以為同樣值得我們參考：他女兒今年上大學(xué)了，也挺喜歡作曲的，自己偷偷地也寫了一些譜子，但不讓他看，他也不主動去指導(dǎo)她。他認為，無論她將來要干什么都得先打好文化課的基礎(chǔ)；如果喜歡作曲，又是這塊料，那么，“我給點陽光她就燦爛了”。

所以，假如我們準備為孩子選擇“藝術(shù)”這條發(fā)展道路，那么。首先就應(yīng)該很好地考慮一下這個問題：我的孩子是搞這塊的料嗎？如果是，那么不妨堅定地繼續(xù)走下去；

父母如何發(fā)現(xiàn)孩子的藝術(shù)天賦呢?

孩子的藝術(shù)天賦首先表現(xiàn)在他們的興趣之中。孩子對某一項藝術(shù)活動表現(xiàn)出強烈的、不可遏止的興趣，很可能表明他具有這方面的天賦。

此外，應(yīng)該在各種藝術(shù)活動中觀察孩子的反應(yīng)。有藝術(shù)天賦的孩子，對自己喜愛的藝術(shù)形式往往會表現(xiàn)出異乎尋常的熱情和良好的素質(zhì)。如有的孩子在聽音樂時，會出現(xiàn)明顯的情緒反應(yīng)，而且能過耳不忘，很快記住聽過的音樂旋律，或者會隨著音樂節(jié)拍作出有節(jié)奏的身體動作，或者唱歌時音調(diào)準確、音色優(yōu)美、感情表達到位。這些都表明這個孩子具有良好的音樂天賦和素質(zhì)。

另有些孩子對形象的記憶特別清晰，畫畫時大小比例準確，運用色彩感人，表明他們觀察力敏銳，對色彩、造型有較強的辨別能力，具有繪畫的天賦。還有些孩子擅長講故事，能生動、傳神地把各種人物描述得維妙維肖，這表明這個孩子具有文學(xué)創(chuàng)作或表演方面的天賦。

所有這些表現(xiàn)都是有價值的，家長應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)，并有計劃的加以培養(yǎng)，讓他們增強對生活的理解和對藝術(shù)的感受，掌握一定的藝術(shù)技巧，有機會的話，還可以讓他們多參加一些社會交往和藝術(shù)交流。