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印度的“狼孩”(由狼撫養(yǎng)的人類的寶寶)曾經(jīng)在世界上引起震動(dòng)，盡管世界各地人們發(fā)現(xiàn)了“狼孩”后，大多都提供各種條件為他們進(jìn)行治療，以期達(dá)到正常人的智力水平，但均未成功。這是因?yàn)椤袄呛ⅰ弊杂咨钤趧?dòng)物伙伴中，接受的是狼活動(dòng)的信息，他們錯(cuò)過了人類受教育的關(guān)鍵時(shí)期。這說明在人類智力發(fā)展的過程中，遺傳因素決定了智力發(fā)展的可能性，而環(huán)境和教育則決定了智力發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性。那么，在寶寶智力發(fā)展的過程中，怎樣為寶寶提供有利于智力發(fā)展的環(huán)境呢?
1、為寶寶提供豐富的信息刺激。
豐富的信息刺激可以使寶寶產(chǎn)生好奇心和積極的探索愿望。如家庭中的擺設(shè)就是良好的信息刺激源，但不能只作為永久性的、名副其實(shí)的擺設(shè)品。在安排一些擺設(shè)中，要考慮到對寶寶的教育作用，如在家中適當(dāng)?shù)牡胤綌[上幾盆花，飼養(yǎng)幾條金魚，這無疑對寶寶來說是大有裨益的。每天讓寶寶聞一聞花香，觀察花開花落的現(xiàn)象，讓寶寶在觀察的過程中提出各種問題并解決問題，如喇叭花的形狀像什么，馬蹄蓮花的形狀像什么，為什么不給花澆水它就會(huì)枯萎等等，這些問題的提出與解決可以使寶寶的大腦處于積極的思維狀態(tài)。又如寶寶在觀察金魚的過程中可以發(fā)現(xiàn)金魚的身體是什么形狀的，眼睛是什么形狀的，尾巴又是什么樣的，這就大大地發(fā)展了寶寶的觀察力。
2、經(jīng)常和寶寶討論一些問題。
如下大雨和下小雨的雨聲有什么不一樣，天熱時(shí)怎么辦 ，天冷時(shí)怎樣御寒，停電了怎么辦等一系列問題，讓寶寶處于思考問題的情境中，促進(jìn)其智力發(fā)展。
3、開展一些有利于寶寶智力發(fā)展的活動(dòng)。
如“詞語接龍”比賽(大小-小花-花兒-兒童-童年……)，可以擴(kuò)大寶寶的詞匯量。下棋比賽可培養(yǎng)寶寶的注意力和判斷能力。
4、為寶寶布置一個(gè)有利于智力發(fā)展的小天地。
家中應(yīng)專門為寶寶布置一個(gè)小天地。在寶寶的小天地里，環(huán)境布置要兒童化，允許寶寶對自己的小天地提出怎樣布置的意見。擺設(shè)物不宜過多，要易于寶寶拿、放東西和整理物品，一般來說，寶寶的小天地中要有一個(gè)書架，從小培養(yǎng)寶寶喜愛書、受讀書、會(huì)整理圖書的好習(xí)慣。小天地中，玩具柜也是必不可少的，要讓寶寶學(xué)會(huì)擺放玩具，愛護(hù)自己的玩具。另外，小天地中還要有一個(gè)工具柜，讓寶寶把紙、剪刀、糨糊、蠟筆等物品整齊地?cái)[放。一旦寶寶喜歡了自己的小天地，他將會(huì)在這塊小天地中大膽地發(fā)揮自己的想像力，自由地玩耍，快樂地創(chuàng)造。
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