+1
體罰教育事與愿違
家長實(shí)施體罰的目的大多在于威懾孩子，警告其同樣的錯誤不能再犯。體罰的形式也多種多樣，小一點(diǎn)的孩子就罰站罰跪不讓吃飯，大一些了還要加上手打腳踹，家庭“冷暴力”(不理不睬)也成為一些家長對待犯錯孩子的方法。在他們看來，孩子受到懲罰的越重，教訓(xùn)記得越牢，下次就不敢再犯錯誤。
那么，孩子感受又是如何呢？有資料顯示，40.3%的孩子是“不服氣，內(nèi)心抵制”、20.94%的孩子表示“沒辦法，只好忍受著”，只有21.8%的孩子感到“自責(zé)，努力改正”。更值得父母警覺的是，受到體罰后有14.8%的孩子“真想離開這個家和產(chǎn)生輟學(xué)念頭”。
從這一組數(shù)據(jù)透露，“體罰”這一管教方式并沒有發(fā)生積極作用和正向效果，也并非是一種正確的教育方式。
長期體罰抑制智力發(fā)育
俗話說：“3歲定終生?！币粋€人的認(rèn)知能力在生命早期就逐漸形成了，這也會在無形中影響他們將來的學(xué)識多寡、事業(yè)發(fā)展，甚至健康狀況。
專家認(rèn)為，孩子的智商發(fā)展是一個持續(xù)的過程，除了先天因素，外界環(huán)境也是至關(guān)重要的。孩子如果長期生活在一個暴力恐怖的環(huán)境中，不利于他的健康成長，當(dāng)然就更談不上智商的良好發(fā)展。
對于長期體罰影響孩子智商這一研究結(jié)果，專家表示比較贊同，她補(bǔ)充說，大腦左右半球雖然具有不同功能，但兩半球是協(xié)同工作的。孩子受到責(zé)罰，負(fù)責(zé)空間知覺、情緒、藝術(shù)欣賞等功能的右半球就會處于緊張、壓抑和恐懼的狀態(tài)中，這樣勢必影響左半球的功能，而左半球又主要負(fù)責(zé)言語、閱讀、數(shù)字運(yùn)算和邏輯推理，長此以往，容易對孩子的智力發(fā)展產(chǎn)生抑制作用。
事實(shí)上，對于平時打屁股之類比較輕的體罰，雖然不會直接造成肌肉、肢體的損傷，但是疼痛的感覺會通過神經(jīng)中樞的傳導(dǎo)，使大腦受到刺激。同時，也有可能使孩子腎臟和身高受到影響。
而較早前已有日本科學(xué)家研究表明，長期被體罰可能導(dǎo)致兒童腦萎縮。研究發(fā)現(xiàn)，對于體罰時間超過三年的兒童，其大腦中與感情和決策能力相關(guān)的額葉皮質(zhì)區(qū)內(nèi)側(cè)部分平均要比未受體罰者小19.1%，與注意力相關(guān)的扣帶前回以及與認(rèn)知力相關(guān)的額葉皮質(zhì)區(qū)背外側(cè)部分，分別要小16.9%和14.5%。
海報生成中...
產(chǎn)品與服務(wù)
關(guān)于親貝網(wǎng)
關(guān)于我們