缺乏足夠的交流
在這個發(fā)展時期,孩子與父母之間缺乏足夠的交流,往往是孩子不聽話的一個重要根源。隨著孩子的成長,知識的增加,他們懂得了不少的道理和知識,獨(dú)立性也逐漸增強(qiáng),如果這時父母還把孩子看做什么也不懂,事無巨細(xì)都要管,孩子就不愿意按父母的指示辦事,而是按自己的意愿行動。當(dāng)孩子不聽話的時候,父母往往認(rèn)為自己是一家之主,容不得孩子有一點(diǎn)不同意見,孩子則覺得父母不應(yīng)干涉過多,自己有自由行動的權(quán)力,而雙方又缺乏足夠的交流,于是孩子就會表現(xiàn)出對父母的抗拒和不服管教。
反抗期的到來也意味著獨(dú)立期的到來
孩子在擺脫依賴、走向獨(dú)立的過程中,為了尋求或保護(hù)逐漸形成的、比較脆弱的“自我”,為了抵抗和排除在他們看來是對抗自己的外在力量,往往會出現(xiàn)一些無理的反抗。他們對父母的言語,不管對不對,一概排斥,目的只是為了反抗而反抗,并沒有適當(dāng)?shù)?、站得住腳的理由,這是孩子要求獨(dú)立的表現(xiàn)。
受到了挫折
孩子在外面或者家庭中受到了挫折,也會產(chǎn)生不良的心理反應(yīng),聽不進(jìn)別人的批評或勸導(dǎo),看不清挫折的實質(zhì),一意孤行地堅持自己的做法,固執(zhí)己見。或者即使知道錯了也不愿意改正,明知故犯。
以上種種原因,于是乎,孩子為了表現(xiàn)自己的獨(dú)立意識,就會對大人的教育,反其道而行之。大人說什么,就故意不按照大人的話去做,大人叫他往東去,他就向西走,大人叫他往上,他就偏向下。反正大人的意圖是要孩子干什么,孩子就偏不干。這種心理也叫做“逆反心理”。
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