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本質
目的
與“創(chuàng)想能力”的關系
孩子
積極自覺獲取信息和予以存儲的成長需要
完全為了未來編織目的性邏輯思維而進行的
“創(chuàng)造能力”得以實現的源泉
成年人
為“目的”服務的“評估性目的邏輯思維”的評估行為和過程
為“評估目的”而交換到的信息，只有很少的是在編織“目的性邏輯思維”時被予以借用的，絕大部分是不會用他們參與“目的性邏輯思維編織”的
不具備“創(chuàng)造能力”
海報生成中...
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