3～6個月寶寶的能力培養(yǎng)
培養(yǎng)良好發(fā)親子關系的互動游戲
方法：父母親不妨共同思考一下，平時利用短暫時間與孩子在一起玩一會，不要總是在特殊日子里如婦幼節(jié)，才想起親近寶寶的重要性，而是應該爸爸媽媽多與寶寶在一起，多跟寶寶說話、做游戲，撫摩寶寶的皮膚，滿足寶寶的親情渴望。讓每天都是“婦幼節(jié)”，也是“父幼節(jié)”。在跟寶寶一起玩兒時的游戲有很多，下面我們就簡單的介紹幾種：
隨樂而舞：自己哼哼或用錄音機播放一些輕柔而節(jié)奏舒緩的音樂，如古典音樂、華爾茲，把寶寶溫柔地抱在懷里邁著舞步，合著音樂的節(jié)拍轉(zhuǎn)身或旋轉(zhuǎn)。
親子共讀：把寶寶扶坐在自己的懷里，拿起一本顏色鮮艷的小人書，給寶寶一頁一頁地講，寶寶十分喜歡聽。并且隨著習慣的形成，看到書，寶寶就想讀，如果寶寶對書感興趣，可以讓寶寶“翻一翻”。
捉迷藏：媽媽或爸爸坐在小凳上，把寶寶面對面地抱坐在大人的腿上，這時，爸爸或媽媽一手扶著寶寶髖部，一手扶著他的腋下，保持平衡。爸爸或媽媽在媽媽或媽媽背后，讓寶寶一只手抓著爸爸或媽媽的手指，另一手抓住媽媽爸爸的胳臂，爸爸或媽媽先拉一下被寶寶抓住的手，當寶寶朝這邊看時，爸爸卻從媽媽背后另一邊突然伸出頭來親切地叫“寶寶”(孩子的名字)，當寶寶轉(zhuǎn)過頭來找到爸爸時，會“格格”地笑起來。
訓練目標：培養(yǎng)寶寶與大人的良好關系，使寶寶心情愉悅，并能發(fā)展寶寶的各種感官，促進多種智能的發(fā)展。
翻身練習
方法：這一階段，翻身練習是寶寶的重點訓練項目，可這樣做：當寶寶開始練翻身時，比如向左翻的時候，媽媽用右手扶住寶寶的左肩，左手扶住他的臀部，輕輕地給寶寶一點力量，這樣寶寶就翻過來了。然后，再按此方法，讓寶寶進行右翻，在翻的時候注意動作不要太大也不要用力，以免別傷寶寶的胳膊。
寶寶已經(jīng)基本上學會翻身了，可有的時候還時翻不過去，在這時媽媽可以對他進行滾動運動的訓練。用手抓住寶寶的兩個小腳腕兒，輕輕地扭動，這樣寶寶就很容易地翻過來了。在翻的過程中，家長一定要注意動作要輕，不要扭傷寶寶。如果寶寶向左翻得比較好，向右翻的時候會遇到一些困難，這時候家長一定要給寶寶一定的力量幫助寶寶練習翻身。
如果寶寶翻身翻到非常好之后，則可以讓孩子練習俯臥翻身，即讓寶寶趴著，用玩具逗引他，讓他變成仰臥。剛開始的時候家長可以給孩子施加一點力量，幫助他雙方向翻身，練習俯臥翻身的寶寶一開始家長必須對其進行保護。讓寶寶練習翻身的時候家長可以用一些玩具逗引他，注意逗引的時候玩具要放在寶寶的頭上方。
訓練目標：經(jīng)常翻滾有助于寶寶肌肉關節(jié)和左右腦的統(tǒng)合能力的發(fā)展，訓練寶寶脊柱的肌肉和腰背部肌肉的力量，訓練寶寶身體的靈活性，同時，也擴大了寶寶的視野，提高了孩子的認知能力。
坐練習
方法：坐的練習也有很多，4個月時可開始訓練小兒拉坐，在寶寶仰臥位時，大人雙手的大拇指插入寶寶手中，讓他握著，其他手指則輕輕抓著寶寶的手腕，使小寶寶兒雙手伸直前舉，手掌向內(nèi)相對，兩手距同肩寬，然后輕輕向前拉起嬰兒雙手，使小兒頭、肩膀離開床面抬起。此時嬰兒會試圖屈肘用力坐起來，保持此姿勢5～6秒，再輕輕讓小兒躺下，再重復2～3次。
靠坐練習：寶寶5個月以后，可以練習靠坐了，把寶寶放在有扶手的沙發(fā)上或有靠背的小椅子上或在小兒身后放些枕頭、棉被讓練習靠坐，以后逐漸減少小兒靠墊的東西，每日1～2次，每次2～3分鐘。
獨坐練習：在靠坐的基礎上讓寶寶練習獨坐，家長可先給予一定的支撐，以后逐漸撤去支撐?；蚴紫茸寣殞毧孔幂^穩(wěn)后，逐漸離開靠背。寶寶有時要到7個月才能逐漸坐穩(wěn)。
訓練目標：使寶寶盡早學會做，并能鍛煉寶寶的頸部和背部的肌肉力量，增加肺活量等。
育兒金點子：練習坐的機會，不可操之過急，過早或是長時間讓小兒坐著，會造成脊柱的異常彎曲(如脊柱側(cè)彎)，影響正常發(fā)育，應該順序漸進，從幾分鐘起逐步延長坐的時間。
提升寶寶手的精細動作
方法：對此階段的寶寶進行精細動作訓練，在這里我們可以通過以下幾種游戲來進行訓練：
伸手夠物：把一些易于寶寶抓握的帶響的玩具放在寶寶胸前手能夠著的地方，首先讓他發(fā)現(xiàn)，再引導他用手去抓握玩具，并在手中擺弄。
發(fā)展玩法：通過游戲，教小兒玩不同玩法的玩具，如搖晃、捏、觸碰、敲打、掀、推、扔、取等，使他從游戲中學到手的各種技能。
訓練目標：鍛煉寶寶的手腦協(xié)調(diào)能力，以促進他手、腦、眼進一步協(xié)調(diào)發(fā)展。
3～6個月寶寶的能力培養(yǎng)
聽覺訓練
方法：吸引孩子尋找前后左右不同方位、不同距離的發(fā)聲源，以刺激小兒方位覺能力的發(fā)展。
讓孩子從周圍環(huán)境中直接接觸各種聲音，可提高對不同頻率、強度、音色聲音的識別能力。
訓練目標：促進寶寶的聽力發(fā)展，培養(yǎng)寶寶的認知能力。
促進寶寶的語言智能發(fā)展
方法：平常要注意和寶寶交流，并且交流時，要與寶寶面對面的交流，用不同的聲調(diào)和手勢和他交流，并注意你的口形、表情，說話速度要慢、而明確。這對寶寶的語言學習有益。
也可以和寶寶一起玩一些邊說兒歌，邊做游戲的游戲，這樣會使寶寶感知到游戲與兒歌的聯(lián)系，并且能激發(fā)寶寶愉悅的情緒。
如果寶寶第一次無意識地叫出“爸爸”或“媽媽”時，此時的寶寶已經(jīng)開始模仿家長對他發(fā)出的雙輔音，有些寶寶會不由自主地發(fā)出“爸爸”、媽媽”等聲音。這時候他還不懂得語意，但家長一定要讓他看著媽媽或爸爸，用手指著爸爸(媽媽)并重復叫著“爸爸(媽媽)”，這樣反復多次以后，當家長說“爸爸(媽媽)”時，寶寶就認識爸爸(媽媽)了。再往后，家長應該隨時創(chuàng)造機會讓寶寶自己叫“爸爸”。學習其他發(fā)音也是如此進行。
家長要經(jīng)常和寶寶說話，讓寶寶有自言自語與家長咿咿呀呀“交談”的機會。不要認為寶寶小，什么也不懂，此時他已經(jīng)會看大人的臉色，憑自己的直覺知道大人說話的意思。大人跟他說的多，他自然學的多，說話就早，智力開發(fā)得就早。
家長和寶寶說話時，語言要規(guī)范簡潔。例如拿著蘋果時，跟孩子說“蘋果”，不要說“這是又大又甜的蘋果”。更不要用兒語，如對汽車不要說“嘀嘀”，對電燈不要說“亮亮”，對小狗不要說“汪汪”。家長可以邊逗笑，邊念兒歌給寶寶聽。
訓練目標：促進了寶寶的語言發(fā)展，鍛煉了寶寶感知覺的能力，培養(yǎng)了寶寶注意力和反應的靈活性，促進了寶寶與成人間的交往，激發(fā)寶寶愉快的情緒。為日后真正學說話打好基礎。
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