眾所周知自閉癥患兒不但自己不能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，而且將抑郁壓抑的氛圍擴(kuò)散至整個(gè)家庭，甚至影響整個(gè)社會(huì)。

大家都知道自閉癥患兒的常見(jiàn)行為表現(xiàn)是：孤僻膽怯，自私任性，嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)龀龊芏喑Ｈ藷o(wú)法理解的舉動(dòng)，例如摔東西、打人、自殘自殺等。所以我們應(yīng)積極正確的關(guān)愛(ài)自閉癥患兒，作為自閉癥患兒的家長(zhǎng)更應(yīng)該對(duì)自閉癥患者進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。那么問(wèn)題來(lái)了，如何打開(kāi)自閉癥兒童緊閉的心靈呢?

1.自閉癥兒童存在一定的詞言障礙，家長(zhǎng)可以幫助患兒學(xué)習(xí)姿勢(shì)性語(yǔ)言如點(diǎn)頭，搖頭等，給患兒做出示范，要求其模仿，然后反復(fù)訓(xùn)練，直到能理解為止。

2.可讓患兒進(jìn)行傳話訓(xùn)練，傳話開(kāi)始宜短，之后逐漸延長(zhǎng)，如此訓(xùn)練將使患兒能主動(dòng)與他人建立關(guān)系，改善交往，讓患兒扮演不同角色，掌握各種角色的行為方式。

3.家長(zhǎng)可利用情景或利用患兒提出要求時(shí)進(jìn)行，反復(fù)訓(xùn)練使患兒在想滿足某種要求時(shí)，能用語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望，從而達(dá)到提高自閉癥患兒的語(yǔ)言交往能力的目的。

4.家長(zhǎng)可利用實(shí)際動(dòng)作或畫(huà)片訓(xùn)練患兒理解身體動(dòng)作及表情，并對(duì)患兒的正確回答及時(shí)予以強(qiáng)化，逐漸減少提示，直到能正確辨別和理解為止，來(lái)訓(xùn)練患兒的表情動(dòng)作的理解。

5.家長(zhǎng)可用一些患兒感興趣的教材，要求他注意并正視說(shuō)話人的臉，主動(dòng)注視其目光，并逐漸延長(zhǎng)注視時(shí)間，反復(fù)多次，這可以訓(xùn)練自閉癥患兒的注意力方面的欠缺。

6.家長(zhǎng)要與患兒建立親密關(guān)系，要觀察和關(guān)心他的興趣、愛(ài)好，做他感興趣的事給他看，從而逐步擴(kuò)大患兒交往范圍，讓孩子慢慢融入到集體的生活中去。

希望通過(guò)以上方法能打開(kāi)自閉癥兒童緊閉的心靈，解決困擾著孩子成長(zhǎng)，家庭的幸福和社會(huì)的和諧的問(wèn)題。如果自閉癥兒童沒(méi)有得到及時(shí)和積極的治療，病情會(huì)被延誤甚至惡化。那么孩子的一生則在痛苦中度過(guò)。