最新研究顯示，一個人聰不聰明，看小時候的睡姿就可以知道了。根據(jù)研究人員對350個健康孩子進(jìn)行睡姿研究，發(fā)現(xiàn)趴著睡的孩子智力發(fā)育較快，但是躺著睡的孩子也能夠慢慢趕上趴著睡的孩子。但是趴著睡容易突然窒息，躺著睡則安全無虞。

從睡眠看孩子聰明不聰明

那么，到底要讓孩子怎么睡，才會聰明、健康又不會突然窒息呢？研究人員建議，晚上睡覺時，最好讓孩子們躺著睡。白天午睡或有大人照顧時，再把睡姿調(diào)整成趴著睡的狀態(tài)。孩子的睡覺房間最好保持適當(dāng)溫度、濕度和光線，孩子才會睡得又香又甜。

睡眠不足影響兒童機(jī)敏

在日常生活中，孩子愛玩好動的天性使他們不愿按照父母規(guī)定的時間按時上床睡覺。但事實上，睡眠不足可能導(dǎo)致孩子在學(xué)校的表現(xiàn)變糟、學(xué)習(xí)成績下降以及更多意外事故的發(fā)生。

研究結(jié)果顯示，睡眠時間長的孩子盡管在睡眠過程中醒來的次數(shù)更多，但在反應(yīng)測試中通常能得到更高的分?jǐn)?shù)。

孩子的睡眠時間較長時，睡眠的質(zhì)量就多少會降低一些，容易睡得不踏實或者頻繁醒來。但盡管如此，他們的學(xué)習(xí)成績提高了，這是因為額外睡眠的時間增加要比睡眠質(zhì)量的相對降低產(chǎn)生了更重要的影響。

會用手表達(dá)需求的孩子更聰明

有關(guān)專家建議：家長在嬰兒8個月大小的時候，可借助手勢與孩子進(jìn)行交流。大部分孩子可很快接受這種方法，也有些孩子需要一定時間的適應(yīng)期。

專家發(fā)現(xiàn)，會使用手語來表達(dá)需求的孩子不容易有挫折感，學(xué)會說話的年齡也更早，智力發(fā)展也更好。

一旦這些孩子提前學(xué)會了說話，他們會比其他孩子能說更多的句子，因為在應(yīng)用手語的過程中，他們不知不覺地學(xué)會了語言的結(jié)構(gòu)。

會玩的孩子更聰明

有的孩子很淘氣，玩起游戲來精靈得很;有的孩子卻很乖，安安靜靜很省心。哪一類更聰明呢？

其實，凡事都不能走極端，過分淘氣的孩子易出危險，過分安靜的孩子又缺乏勇氣，聰明的父母應(yīng)該教會自己的孩子怎樣玩，有目的地鼓勵孩子做一些游戲，寓教于玩，會玩的孩子才能更聰明。

游戲是兒童想像和創(chuàng)造的天地，特別是各種智力游戲更是訓(xùn)練孩子思維的好辦法。

因此，父母應(yīng)關(guān)注孩子的游戲行為，鼓勵并指導(dǎo)孩子多做有益的游戲，同時適當(dāng)?shù)捏w育運動對孩子的智力發(fā)展也是有好處的。

最新研究顯示，一個人聰不聰明，看小時候的睡姿就可以知道了。根據(jù)《小兒科醫(yī)學(xué)》期刊報告，研究人員對350個健康孩子進(jìn)行睡姿研究，發(fā)現(xiàn)趴著睡的孩子智力發(fā)育較快，但是躺著睡的孩子也能夠慢慢趕上趴著睡的孩子。但是趴著睡容易突然窒息，躺著睡則安全無虞。

遺傳是決定大腦結(jié)構(gòu)的重要因素。"大腦的結(jié)構(gòu)有些是可以遺傳的，研究發(fā)現(xiàn)，和智商密切相關(guān)的那部分大腦連接狀況是有遺傳性的。這也就能解釋了智商高、尤其是母親聰明的，子女相應(yīng)也會聰明。"

"像人臉識別這種技能也和遺傳有很大關(guān)系。"北師大認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點實驗室教授畢彥超說，研究表明，有3%左右的人"記不住人"，也就是面孔失認(rèn)癥，俗稱"面盲"；而也有類似比例的人在這方面具有超越常人的能力。

焦點

后天訓(xùn)練能夠改變大腦

這意味著這些能力都是天生的？"那不一定，因為大腦具有很強(qiáng)的可塑性，后天訓(xùn)練也可以改變大腦結(jié)構(gòu)和功能。"賀永說。

北京大學(xué)心理學(xué)教授李健表示："腦力發(fā)達(dá)一部分是天賦使然，也有靠后天訓(xùn)練的，兩者皆有可能。"這一觀點是腦科學(xué)研究者的共識。目前已知通過后天訓(xùn)練，人類的記憶技能能夠改變。

至于遺傳及后天訓(xùn)練和環(huán)境在其中到底能占到多大比例、人類大腦中的哪些能力更容易靠訓(xùn)練獲得，這并非目前的科學(xué)能回答的。

腦力達(dá)人不一定智商高

"這智商得多高啊。"看江蘇衛(wèi)視《最強(qiáng)大腦》節(jié)目過程中，許多人發(fā)出這種感嘆。但專家的觀點是，這些超乎常人的腦力發(fā)達(dá)選手智商不一定高。果殼網(wǎng)心理學(xué)達(dá)人裝大雷表示："這種能力和智商不是一個概念。智商在心理學(xué)上還是一個比較復(fù)雜和存在爭議的概念。記憶、思維和語言等能力有可能是智商的一個方面。"

北京大學(xué)心理學(xué)教授李健也表示，這些能力并不全然等于我們所說的智商，"有一部分能力與智商有關(guān)，比如空間物體識別和記憶能力等，但并不是所有都有關(guān)。"