毅力培育在少兒舞蹈練習(xí)中通常有三個(gè)期間：

一是適度的強(qiáng)迫；

二是由適度的強(qiáng)迫到盲目；

三是寓教于樂。

一、適度的強(qiáng)迫是少兒毅力培育的要害

舞蹈是“嚴(yán)酷”的藝術(shù),4至6歲之間的孩子在練習(xí)中多以愛好為主,他們要依靠爸爸媽媽和教員的提示和協(xié)助才干斷定方針和盡力實(shí)現(xiàn)方針。這樣才干為他們步入舞蹈大門打下根底。當(dāng)孩子在7至9歲之間時(shí),盡管他們?cè)谒枷肷隙喽嗌偕儆兄啦鸥杉耙懔αΦ闹?但仍然沒有構(gòu)成品德毅力。例如:教員在場(chǎng)和不在場(chǎng)的情況下守紀(jì)律就不相同。在舞蹈練習(xí)傍邊也往往缺少盲目性。體現(xiàn)最為顯著的是單調(diào)的基本功練習(xí)。例如:日復(fù)一日的軟開度、壓腿、踢腿、開胯等練習(xí),痛苦、偷閑、拋棄……是每個(gè)孩子都會(huì)面對(duì)的難題。這時(shí)就需求外部強(qiáng)迫(教員、家長(zhǎng))的力氣,教員、家長(zhǎng)的需求、監(jiān)督、提示、協(xié)助和賞識(shí)是他們毅力盡力的需求。因而,適度的強(qiáng)迫是少兒毅力培育的要害。有了外界要素的提示、監(jiān)督、賞識(shí)和協(xié)助,使孩子們?cè)诰毩?xí)的每個(gè)期間都能堅(jiān)持完結(jié)練習(xí)任務(wù),而不功敗垂成,逐漸構(gòu)成毅力品質(zhì)舉動(dòng)的盲目性。

二、適度的強(qiáng)迫到盲目,教育者的毅力起著重要效果

教育者(教員、家長(zhǎng))的毅力在少年毅力品質(zhì)的培育進(jìn)程中起著重要的效果。

俗話說：“典范的力氣是無量的。”為少年建立毅力剛強(qiáng)的典型,是少年樂于承受而又卓有成效的練習(xí)毅力的好辦法。

教育者對(duì)少年舞蹈練習(xí)要有堅(jiān)持到底的毅力和耐性，孩子的練習(xí)才不會(huì)功敗垂成，對(duì)原則難題絕不拋棄，嚴(yán)厲的需求，孩子就很難鉆空子，要打退堂鼓肯定不可，就是有這種想法出現(xiàn)時(shí)，他們也只能硬著頭皮堅(jiān)持下去。時(shí)刻長(zhǎng)了孩子的毅力在練習(xí)傍邊逐漸就得到了培育，而且養(yǎng)成了毅力品質(zhì)的舉動(dòng)習(xí)氣。習(xí)氣是一種動(dòng)力定型，是條件反射和長(zhǎng)時(shí)間堆集強(qiáng)化的成果。只要這樣重復(fù)練習(xí)，才干構(gòu)成天然的、一向的、安穩(wěn)的動(dòng)力定型。這種習(xí)氣的養(yǎng)成離不開少年在練習(xí)中的盡力，一起,與教育者的毅力和對(duì)他們適度的強(qiáng)迫、協(xié)助休戚相關(guān)。這是人的生理機(jī)制所決議的。所以沒有嚴(yán)厲的練習(xí)，就沒有剛強(qiáng)毅力品質(zhì)的培育。毅力品質(zhì)的舉動(dòng)習(xí)氣是在長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)的進(jìn)程中逐漸構(gòu)成的，這一進(jìn)程是由低到高、由淺入深地逐漸深化的進(jìn)程，由愛好到強(qiáng)迫，由強(qiáng)迫到盲目，然后到達(dá)自動(dòng)性舉動(dòng)。

三、寓教于樂中的毅力培育

少年幼年時(shí)毅力品質(zhì)的自動(dòng)性和獨(dú)立性較差，舉動(dòng)缺少意圖性和持久性。干事往往是憑愛好，即便有意圖，碰到點(diǎn)艱難受到點(diǎn)波折就打退堂鼓，很難堅(jiān)持下去，所以寓教于樂，強(qiáng)化對(duì)愛好的培育是少兒毅力培育的條件。

所謂愛好是指從事某種事物和活動(dòng)時(shí)的認(rèn)識(shí)傾向，這種傾向又是和必定的豪情體會(huì)聯(lián)絡(luò)的。郭沫若同志以為：“愛好愛好有助于天才的構(gòu)成。”美國(guó)現(xiàn)代心理學(xué)家布魯納斯曾說過：“學(xué)習(xí)最棒的影響便是對(duì)資料發(fā)**好。”愛好也是動(dòng)機(jī)發(fā)生的重要原因。激活學(xué)生自動(dòng)學(xué)習(xí)的熱心，調(diào)集孩子學(xué)習(xí)的活躍性，讓孩子們?cè)谟螒蛑形璧?在高興中舞蹈，在自信中舞蹈,在賞識(shí)中舞蹈,在創(chuàng)造中舞蹈，激起愛好，寓教于樂。這樣學(xué)生就會(huì)漸漸養(yǎng)成研究、探求的習(xí)氣。孩子的感受和思想器官處于活躍狀況，成為學(xué)習(xí)的推動(dòng)力，為長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)舞蹈，培育毅力品質(zhì)打下杰出的根底（舞蹈啟蒙、愛好培育主張選用北京舞蹈學(xué)院舞蹈考級(jí)教材，還有教員獨(dú)創(chuàng)的游戲、情景劇、歡欣鼓舞的歌謠、統(tǒng)合練習(xí)等）。