幼兒園開設的美術興趣班上了若干次，你似未顯示出多少美術天賦，只是能快速完成作業(yè)——毛毛蟲、彩虹、水果之類，依葫蘆畫瓢。老實說，我懷疑這些課對你身體中“美術”種子的啟蒙作用。但，抱著上比不上好的心態(tài)，像所有給孩子報了興趣班的家長，“有棗沒棗打一竿子”。本文來自小精靈兒童資訊站

有次老師教畫小魚。接你時，我見一摞依樣畫瓢的作業(yè)中有一張?zhí)貏e的，它的特別在于那些小魚的排列。其他小朋友大抵把魚塞滿畫紙，你也是，而那張畫，一群小魚在紙的中腰朝一個方向游弋，畫紙上下有留白——這使得畫面有種流動詩意。

畫這幅畫的孩子是有天分的，盡管每個孩子畫下的線條都是“憑空而來，憑空而走”，但這憑空中有與生俱來的對美的不同感應。這個把一群小魚畫在紙中腰的孩子，他對美就有天然的靈感。

在畫畫上，麥姐應有天分，用麥媽的話說，“隨便一個小人，辮子朝天，可愛極了，不知為什么她畫的一切都像有神的，冒熱氣的”。這熱氣就是那點靈性——西方音樂史上有句俏皮話：“貝多芬走了一輩子才到達的那個地方，莫扎特一生下來就在那兒了”。本文來自小精靈兒童資訊站

而乎，你對音樂、跳舞似有比繪畫更好的感受力。

有次你畫畫，我在電腦中放舒伯特的《小夜曲》。你聽了一會，說，這個音樂，“好像媽媽死了一樣。”

我暈！不過我知道你聽出了其中的寧靜悲傷。

四月的一晚我放《中國功夫》給你聽，你很喜歡。那股子鏗鏘十分投合你心意！憑著小身體對音樂本能的沖動，在雄糾糾的音樂里，你在床上如癡如醉地武起來！

歌曲豪氣沖天，力拔山兮，旋律從緩到急，由疏到密。你隨音樂節(jié)奏比劃招式，小臉嚴肅，全情投入。慢時如推太極，當說唱到“棍掃一大片槍挑一條線，身輕好似云中燕豪氣沖云天……”時，你陡然一振，快速地騰挪閃移，你的小身子有種奮不顧身的勁兒！談不上什么套路，但也絕非胡亂，以一個3歲9個月孩子對音樂的理解與本能的律動，你將中國功夫演繹得形神兼?zhèn)洌?/p>

我看呆了！在床邊，望你。這是你獨自的舞臺，我是惟一觀眾。歌放了一遍又一遍，你要我一直放，每一遍，從緩到急，推陳出新，你的激情每一次都嶄新！在你的小身體中蘊藉著多么蓬勃的能量??！

補記：然而一年后，在學校學了此首《中國功夫》的早操后，你丟失了這種即興原創(chuàng)的靈感！每當音樂響，你努力回憶著學校教的套路…

音樂是擴充自我經驗的重要途徑，在命名它為“藝術”前，它首先是種內在的表達需要，通過音樂這載體，人經歷了最本能與微妙的情緒波瀾，生命在這當中趨向豐富。

很遺憾，你把那種純內在的表達需要(美感)轉換成了廣播操(技術)，取消了自我創(chuàng)造。隨著你被社會化的影響，會不會越來越多內在需要被轉換成規(guī)范路數？