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我曾經看過這樣的情景:當教師比較忙時,教師就請值日生維持小朋友的秩序。
在休息時,一個小男孩與旁邊的孩子說話,其實聲音很小。值日生看到快速走到小男孩跟前,將小男孩的椅子拉走,當時小男孩說,我不說話了。但值日生說,不行。兩個值日生一同將小男孩強行拉起,小男孩一邊哭一邊說,我以后不說話了。而這時老師才意識到,說給小男孩一次機會。小男孩回去之后,趴在桌子上,默不作聲。
當您看到這種現象,你是如何想的?
“小幫手”是社會學中遇到的問題,它體現了一種權力意志?!靶褪帧辟x予了孩子某種權力,但孩子并不能很好的控制這種權力。孩子的某種行為的出現,成人需要思考行為背后的原因。孩子有很強的可塑性,成人在每個方面都是孩子模仿的榜樣,而幼兒園教師在?!靶褪帧苯o了孩子發(fā)揮自己權力的機會,孩子覺得很自豪,并利用這種權力。但值得思考的是:孩子在利用這種權力時,是不是在濫用呢?小朋友是不是希望自己能成為教師的“小幫手”呢?
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