這時(shí)老師如果一味地阻止,并不會(huì)取得很好的效果,反而會(huì)有更多的孩子產(chǎn)生興趣去模仿。教師如果能耐心、靜心觀察幼兒在廁所里的所作所為,如模仿成人勞動(dòng)、生活事件等,從而了解幼兒的興趣所在,然后利用這些興趣,因勢利導(dǎo)的組織一些活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)一些環(huán)境,滿足幼兒的好奇心、探索欲、模仿興趣,引導(dǎo)幼兒更好的發(fā)展。
例如,在看到小朋友喜歡在廁所里手穿拖鞋學(xué)小動(dòng)物爬行時(shí),先組織幼兒談話,使他們了解到在廁所做這件事可能會(huì)發(fā)生的危險(xiǎn),然后再組織幼兒去大草地等寬敞安全的地方玩這種游戲,以滿足幼兒的這一需求。
又如,幼兒喜歡模仿成人洗毛巾這一動(dòng)作,可先讓其明白幼兒園的毛巾已消過毒,小朋友不用洗了。再與家長聯(lián)系,引導(dǎo)幼兒在家學(xué)洗手帕、襪子等。也可在較暖和的時(shí)候組織幼兒進(jìn)行簡單勞動(dòng)等??傊⒆拥呐d趣不應(yīng)該是刻意培養(yǎng)的,而應(yīng)在平常生活中一點(diǎn)一滴去發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)。
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