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尋寶地點(diǎn)1 幼兒園大門口
線索：早晨送孩子入園，老師站在門口迎接孩子。
寶物：這是一個幫助孩子學(xué)習(xí)禮儀的機(jī)會。你的言行舉止是孩子學(xué)習(xí)禮貌行為最好的榜樣。主動問老師好，就是展示給孩子看，面對師長，什么樣的行為是有禮貌的、得體的。有了這個基礎(chǔ)，再教孩子主動向老師問好。從最初需要你的提醒，慢慢地，孩子見到老師就能主動問好，這是一個逐漸提升的過程。
舉一反三
● 其他小朋友主動向老師問好 這也是一個很好的機(jī)會，你可以當(dāng)著孩子的面“強(qiáng)化”，比如：“這個孩子多有禮貌??！”
● 老師問小朋友好，一位家長好像沒有聽見，小朋友也不回話就走過去了 你可以和孩子說：“老師問小朋友好，他都不答應(yīng)，多不好啊?！?/p>
● 看到別的孩子的長輩 在幼兒園里看到其他孩子的爸爸媽媽、爺爺奶奶時，也應(yīng)該禮貌對待。
尋寶地點(diǎn)2 圖書角
線索 幼兒園大廳里布置了一個圖書角。接孩子的時候，很多家長都會帶著孩子先看會兒書再走。
寶物 ：除了書籍本身帶給寶寶的價值以外，圖書角既然是一個公共場所，自然能夠提供給孩子學(xué)習(xí)教養(yǎng)的機(jī)會。比如：
● 孩子特別想看的書，別人在看，怎么辦？
● 今天正好沒座位了，怎么和孩子說？
● 讀書時的氛圍是怎樣的，這時候大聲喧嘩合適嗎？
● 怎么對待圖書？
● 別人行為不當(dāng)，比如，大聲喧嘩或者不愛護(hù)圖書，怎么辦？這些“怎么辦”，孩子在家庭中很難碰到，和孩子一起解決的過程，就蘊(yùn)涵著成長的契機(jī)。
尋寶地點(diǎn)3 滑梯
線索 很多孩子都喜歡滑滑梯，一到戶外活動時間，滑梯周圍總是聚集了很多小朋友。
寶物：和圖書角一樣，別人使用滑梯，孩子排隊等待的時候，也是幫助孩子學(xué)習(xí)社會規(guī)則，知道如何和他人分享社會資源以及進(jìn)行情緒的自我控制的機(jī)會。
尋寶地點(diǎn)4 飯桌
線索 很多孩子都喜歡吃幼兒園的飯，僅僅是因為好吃嗎？
寶物：如果你家的孩子在家不好好吃飯，總是磨磨蹭蹭的，甚至需要追著喂才勉強(qiáng)吃兩口，那么不妨學(xué)習(xí)一下幼兒園老師的做法，用氛圍打動孩子，調(diào)起他的胃口。比如，要開飯了，問問孩子，今天吃什么，怎么那么香？猜猜今天吃什么，看看誰猜得對。同時，幫助孩子獲得一些知識。比如，青菜是什么顏色？紅燒肉什么顏色？吃到肚子里，蔬菜可以補(bǔ)充維生素，瘦肉可以補(bǔ)充蛋白質(zhì)…… 吃飯的時候，也可以調(diào)動孩子的情緒，比如，比一比誰吃得最棒，說一說哪幾個菜搭配在一起的顏色好看。
尋寶地點(diǎn)5 沖突現(xiàn)場
線索 他拉了她的頭發(fā)，他搶了他的玩具，他推倒了他的積木…… 孩子之間難免會有一些小摩擦。
寶物：沖突也是有價值的，可以幫助孩子學(xué)習(xí)如何與人交往以及提高孩子解決問題的能力。有些家長過早干涉，把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給孩子，或者解決的方法不得當(dāng)，都會使孩子失去成長的機(jī)會。其實(shí)，當(dāng)孩子之間發(fā)生沖突，雙方父母無論引導(dǎo)、啟發(fā)還是旁觀，選擇解決方法的立足點(diǎn)就是看怎樣能幫助孩子成長，讓孩子受益。
面對老師的表揚(yáng)和批評，孩子心理不平衡；有演出機(jī)會，但是沒被選中，或者做了配角；墻上貼出的孩子的作品，怎么看；對孩子評價的公平與否……這都是很好的契機(jī)。其實(shí)，生活當(dāng)中，到處都是教育資源，就看我們能否做一個有心的父母，能否利用好這資源，能否立足于孩子，從他成長的價值和意義的角度來判斷和把握這每一件事。
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