9月快到了，又是一年開學季，很多孩子從幼兒園畢業(yè)，將進入小學學習，進入學習生涯中的一個新的階段，但因為小學和幼兒園的差異較大，很多孩子并不能第一時間適應，導致很多孩子跟不上課，甚至不能投入學習中，這讓父母操碎了心。今天親貝網(wǎng)小編分享一位校長的話，教大家寶寶要上小學需要做什么?

　　新入小學要面臨的挑戰(zhàn)

　　幼兒園和小學都是學本領的地方，有著各自的不同之處，對于孩子來說面對這些轉變是一個不小的挑戰(zhàn)。

　　1.環(huán)境的變化

　　幼兒園的教室總是溫馨，充滿童趣的。墻上貼滿了他們的作品和照片，還有框子里各種各樣的玩具，外面是沙水區(qū)、小花園還有孩子們最愛的滑滑梯。但是到了小學，整齊的桌椅，大大的黑板，窗明幾凈的教室顯得相對枯燥和乏味。在這里，孩子們將開始自己的小學生涯。

　　2.學習方式的轉變

　　幼兒園的學習方式和小學截然不同，這也是很多孩子一開始不適應小學的原因。在幼兒園里，孩子玩玩游戲，動手探究來學習，獲取自己的學習經(jīng)驗。但是變成小學生，則需要坐在課桌前，跟隨老師的要求，完成各種學習活動和任務，目標性較以往更強了，這對孩子的專注力是一大挑戰(zhàn)。小學有著較快的學習節(jié)奏，課堂紀律相較幼兒園也更加嚴格。

　　3.面對陌生的老師和同學

　　新環(huán)境里，有新老師和新同學，也讓孩子面臨著社交上的新挑戰(zhàn)。在幼兒園里的時候，老師相對固定幾位，會一直陪伴著孩子直到放學，在生活保健方面時時關注著孩子;而在小學，每個班級的各學科老師有10人左右，大多在固定的時間進入班級，這無疑考驗著孩子們的人際適應性。

　　初入小學，也許會出現(xiàn)以下問題

　　很多家長覺得，孩子不適應小學的學習與生活模式，主要可能表現(xiàn)為，上課聽不懂，會走神兒，實際上還有其他常見問題也需要關注。

　　注意力分散，不能較長時間坐在桌前

　　隨著幼兒的發(fā)育完善，注意力集中的時間也越來越長，大班集體活動通常控制在三十分鐘左右，但是到了小學，一節(jié)課通常在四十分鐘左右。十分鐘的增加對孩子們而言是不小的挑戰(zhàn)，很可能會讓他們想站起來活動、想離開，出現(xiàn)不安的行為表現(xiàn)。

　　常常遺失學習用品

　　上小學了，鉛筆、橡皮、尺這些必備的學習用品常常不知道去了哪里。老師們經(jīng)常能在地上撿到鉛筆，問是誰的卻無人回應，有時一學期下來，能收集到一捆。上學初始，家長往學校送孩子落下的書和作業(yè)，也是經(jīng)常會發(fā)生的情況。

　　做事拖拉沒有時間觀念

　　“你快點啊，不要磨磨蹭蹭的”、“你做事怎么這么墨跡，時間都浪費掉了”…… 這大概是很多家長的心聲。為什么我家娃總是慢人一步，不能快點再快點?除了寶寶的發(fā)展因素以外，還有一個因素就是時間觀念。要是沒有從小培養(yǎng)好正確的時間觀念，學習如何管理自己的時間，也會在初入小學時引起不適應。

　　常常吮吸手指、咬指甲或面部抽動

　　上了小學，爸媽可能會發(fā)現(xiàn)孩子有一些以前從來沒有的行為：啃手指甲，吮手指，臉總是會不受控制的抽動……甚至有些寶寶會一進校門就惡心反胃，一回到家里就活蹦亂跳了。這些行為表現(xiàn)，也許就是TA在“告訴”你，自己內心的焦慮和對學校的不適應。由于發(fā)育不完善，孩子有時候不能正確處理自己的情緒，就會轉而通過某種行為來安慰自己。當潛在焦慮情緒積壓到一定程度時，就會抗拒去學校了。

　　幫孩子順利“過渡”，家長需要這樣做

　　5-10歲是幼兒形成良好行為習慣的關鍵期，也是形成內部規(guī)則的時候。在這個時期所接受到的教育，很可能將影響孩子的一生。

　　告訴幼兒上學是一件快樂的事

　　一些家長會嚇唬寶寶“要進籠子咯”、“小學比幼兒園辛苦多了”，殊不知這些看似玩笑的言語都會無形中給孩子造成心理壓力，讓他們覺得小學是一個“痛苦”的地方。需要告訴寶寶上學是一件快樂的事，可以交到新朋友，學習更多的知識，成長為他們向往的小大人…… 這些正面反饋，能夠幫助孩子建立起對小學的期待，開開心心去上學。當然，在他們焦慮的時候，寶爸寶媽要及時安撫寶寶，給予他們心靈的慰藉。

　　增強幼兒的獨立性

　　嘗試著從幼兒園時期就放手，讓孩子自己去做一些事情，比如整理自己的玩具和繪本，知道自己的東西要自己放好，整理好;幫助爸媽做一些簡單的家務，培養(yǎng)責任意識。這樣做，等孩子上小學的時候，就能迅速知道該如何整理自己的書包和學習用品了。

　　培養(yǎng)幼兒的傾聽能力

　　傾聽是一件很重要的事。上了小學，需要長時間坐在位子上，聽講獲取知識。培養(yǎng)孩子的傾聽能力，嘗試理解老師在講的是什么，對于小學階段的學習至關重要。寶爸寶媽們可以在和孩子聊天、講故事的時候，與TA進行互動，問問TA，剛剛的故事講了什么?你從中懂得了什么?幫助孩子去回憶，去復述，在尋找重點的同時，也鍛煉了孩子表達的能力。

　　鼓勵幼兒自由表達

　　在幼兒園時期，很多事情家長都幫孩子一手包辦了，忽視了他們自己的意見和想法，這樣會容易打消孩子表達自己意愿的積極性。上了小學，上課需要舉手發(fā)言或者表達自己的疑問，這時候困難就會出現(xiàn)了。在平時生活中，家長要注意給孩子說話的權利，營造一個比較民主的家庭氛圍，鼓勵孩子來挑戰(zhàn)自己，表達自己的感受和想法。這些會讓孩子在面對學校的老師和同學時，也勇于大膽說出自己的想法。

　　建立幼兒的時間觀念

　　孩子對于時間的感知不如成年人，不知道五分鐘到底多長，一小時又是什么樣的感覺。家長總說，“慢慢的小孩子就懂了”，其實時間的感知是可以訓練出來的。讓時間固態(tài)地呈現(xiàn)出來，比如定時的沙漏、倒計時的電子表，或在傳統(tǒng)鐘表盤上貼上便利貼，都可以讓孩子清晰地了解時間的走動，感知時間的長短。由此，不光是認知能力得到了增強，感知能力也得到了鍛煉。

　　培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識

　　小學相比幼兒園，更加講究紀律和規(guī)則。老師會布置任務讓小朋友完成，完成任務的前提是，孩子要先理解任務規(guī)則是什么，從他人的角度去思考問題。生活中，家長可以給孩子布置一些任務，規(guī)定做法、步驟和時間，比如一項簡單的家務勞動，鍛煉TA理解、執(zhí)行并完成任務的能力。在平時游戲的過程中，也可以制定并說明規(guī)則，要求孩子遵守，家長也需要認真執(zhí)行，做到獎懲分明。

　　信息來源：上海科學育兒指導