關(guān)于“熊孩子”的話題永遠(yuǎn)也講不完，今天親貝網(wǎng)小編和大家聊聊熊孩子的打人等暴力行為。

　　有一位網(wǎng)友寫道：

　　老婆懷孕五六個(gè)月，晚飯后我們?cè)谛^(qū)散步，有個(gè)熊孩子抱著籃球，跑過(guò)來(lái)朝老婆的肚子上扔過(guò)來(lái)，我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，老婆本能地拿手一擋，但還是砸中了。

　　老婆當(dāng)時(shí)有點(diǎn)疼，就坐下了。幸好后來(lái)去醫(yī)院檢查沒(méi)什么事。

　　和朋友在公園長(zhǎng)椅上聊天，我突然被球砸到?？吹揭粚?duì)雙胞胎姐妹就朝我們跑來(lái)了。

　　本來(lái)也沒(méi)多疼，就打算把球還給她倆，結(jié)果兩個(gè)小孩一沖過(guò)來(lái)就開始踢我打我，讓我把球還給她們。

　　孩子的媽媽就在不遠(yuǎn)處一臉溫柔寵溺(黑人問(wèn)號(hào)臉)地看著我們，絲毫沒(méi)有要管的意思。

　　去年，我?guī)?歲的女兒到廣場(chǎng)上玩，玩累了她就坐在一個(gè)健身器材上，這時(shí)過(guò)來(lái)一個(gè)小男孩，上來(lái)就指著我女兒的位子說(shuō)：“我要玩!”然后不由分說(shuō)就照著頭給了我女兒一巴掌!

　　面對(duì)這些行為，很多熊孩子的家長(zhǎng)認(rèn)為：孩子小，還不懂事，長(zhǎng)大了就好。

　　真的是這樣嗎?

　　有一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)：10歲左右愛(ài)發(fā)脾氣的孩子，長(zhǎng)大后多與同事關(guān)系緊張;8歲時(shí)有攻擊性的孩子，成年后更容易在人際關(guān)系上出現(xiàn)問(wèn)題，如夫妻不和、犯罪等。

　　可見(jiàn)，不是每個(gè)「年齡還小，不懂事」的孩子，在長(zhǎng)大后，就會(huì)改掉打人這種惡習(xí);相反，如果任由這種習(xí)慣發(fā)展，會(huì)對(duì)孩子的一生都產(chǎn)生不好的影響。

　　親貝網(wǎng)小編也經(jīng)常收到寶媽擔(dān)憂地問(wèn)：我家孩子1歲半，很喜歡打人，我應(yīng)該怎么辦?

　　3歲前，對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，能讓孩子慢慢改掉這個(gè)行為;

　　等孩子再大了，打人形成了習(xí)慣，再加以制止，孩子就容易產(chǎn)生逆反心理。

　　不過(guò)0-3歲的孩子，打人的原因也不盡相同， 在不同的階段，我們也需要采取不同的應(yīng)對(duì)辦法。

　　面對(duì)孩子打人

　　我們具體應(yīng)該怎么做?

　　|| 1歲以前

　　1歲以前的孩子打人，往往都不是有意為之的。這些行為在他們的世界里只是一種游戲，他們只想知道小手小腳能干什么，是正常的發(fā)展過(guò)程。

　　親貝網(wǎng)小編記得有人分享了這樣一段親身經(jīng)歷：

　　有一次，兩個(gè)堂妹來(lái)我家做客。小馬達(dá)的小姑很喜歡他，沒(méi)事就把臉湊過(guò)去跟他玩兒。冷不丁的，小馬達(dá)突然打了小姑一巴掌。

　　小姑先是一驚，然后邊拿著馬達(dá)的小手親，邊笑嘻嘻地說(shuō)：我對(duì)你這么好，你還打我呀?

　　馬達(dá)姥姥就在旁邊驚嘆：看看，這個(gè)小子還會(huì)打人誒!

　　話未落音，小馬達(dá)又打了小姑一巴掌，小姑憤憤不平：別光打我，去打大姑。

　　大姑是個(gè)高冷的妹子，和小姑的態(tài)度千差萬(wàn)別，小馬達(dá)轉(zhuǎn)身看看大姑，大姑挑了挑眉，假裝威脅小馬達(dá)：你打我試試?

　　小馬達(dá)抬起手，落下去的時(shí)候輕輕地摸了摸大姑的手。見(jiàn)小馬達(dá)如此反應(yīng)，全家人都哈哈笑起來(lái)，說(shuō)他人小鬼大，從小就會(huì)看人臉色。

　　事實(shí)上，這里每個(gè)人都做了錯(cuò)誤的示范：

　　1、言行和表情不統(tǒng)一

　　小姑雖然語(yǔ)言上在阻止小馬達(dá)的打人行為：“我對(duì)你這么好，你還打我呀?”，但是動(dòng)作和表情卻顯得很高興，不僅笑嘻嘻的，還親小馬達(dá)的手。

　　這會(huì)讓小馬達(dá)誤以為，小姑喜歡這種打人行為。

　　所以，當(dāng)遇到孩子打人時(shí)，我們不應(yīng)該笑，而應(yīng)該很嚴(yán)肅地跟孩子說(shuō)：“打人不對(duì)，我們不打人。”

　　2、不能用任何方式支持孩子的打人行為

　　小馬達(dá)第一次打人的時(shí)候，姥姥的語(yǔ)氣顯得很驕傲，有一種“我外孫真出息”的感覺(jué)。

　　馬達(dá)接收到的信息就是：打人是一件讓姥姥驕傲的事情。

　　小馬達(dá)第二次打小姑時(shí)，小姑不是阻止，而是讓他去打大姑。這會(huì)讓馬達(dá)誤以為：打人是可以的，但不要盯著一個(gè)人打。

　　全家人哈哈大笑，覺(jué)得小馬達(dá)看人臉色很聰明，表現(xiàn)出了很贊賞的意思。

　　這樣可能會(huì)誤導(dǎo)孩子：哦，原來(lái)我可以打好欺負(fù)的，不好欺負(fù)的不能打。

　　以上大人的這些反應(yīng)，都無(wú)意支持了小馬達(dá)的打人行為，如果不及時(shí)制止，他以后可能會(huì)越打越上癮，養(yǎng)成習(xí)慣。

　　3、需要及時(shí)給孩子做正確的示范

　　小姑在小馬達(dá)打人后，親了親他的小手，這本來(lái)是個(gè)正確表達(dá)友好的示范，但是小馬達(dá)沒(méi)有領(lǐng)會(huì);

　　而大姑阻止小馬達(dá)打人的方式，是以成人式的威脅為主，小馬達(dá)能被唬住，但是可能會(huì)讓他和大姑的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。

　　正確的做法應(yīng)該是，拉拉馬達(dá)的小手，認(rèn)真地告訴他：“你剛才是想和我玩對(duì)嘛?你喜歡我嗎?那你可以這樣抱抱我親親我。打人是不對(duì)的哦，這樣我會(huì)痛，會(huì)傷心的。”

　　最后鼓勵(lì)他用正確的方式表達(dá)喜歡：“你現(xiàn)在喜歡我嗎?那你來(lái)抱抱我好嗎?”

　　小年齡段的孩子，一兩次示范是不能讓他們完全學(xué)會(huì)的，可能還會(huì)出現(xiàn)類似的事情。

　　但是養(yǎng)育孩子沒(méi)有捷徑，這期間必然需要我們不厭其煩地示范和引導(dǎo)。

　　|| 1歲-3歲

　　這個(gè)年齡段的孩子開始有了自我意識(shí)，懂得“你”和“我”之間的區(qū)別。

　　他們打人不再是為了觀察別人的反應(yīng)，而是為了掃平自己生命中的障礙——自我意識(shí)的建立：

　　這是我的玩具，打你!(保衛(wèi)自己的所屬)

　　你不給我玩，打你!(沒(méi)滿足自己的需求)

　　你不理我，打你!(想引起關(guān)注)

　　這個(gè)階段的孩子的世界觀就是：全世界都該以我為中心!

　　由于孩子的語(yǔ)言能力有限，還不能很好地表達(dá)自己的需求，著急的時(shí)候就容易訴諸武力;

　　同時(shí)，他們也沒(méi)辦法很好地理解自己的行為和后果的關(guān)系。所以更加需要我們?yōu)樗麄冏稣_的示范和引導(dǎo)。

　　比如，現(xiàn)在有兩個(gè)孩子在一起玩，我的孩子突然把另一個(gè)孩子打了。這時(shí)候我該怎么做?

　　1、首先要搞清楚孩子為什么打人

　　如果孩子沒(méi)有生氣，只是為了表達(dá)友好，但是下手過(guò)重，我們可以說(shuō)：“你是希望和XX一起玩嗎?那你可以拉拉他的手。”

　　給孩子做正確的示范，并讓他重新表達(dá)友好。

　　如果孩子生氣了，可以幫助孩子說(shuō)出自己的情緒：“你現(xiàn)在很生氣嗎?有多生氣呢?有這么生氣?”(對(duì)小一點(diǎn)的孩子，我們也可以借助肢體動(dòng)作幫他們表達(dá)生氣的程度。)

　　如果孩子情緒已經(jīng)失控了，可以先把他抱離現(xiàn)場(chǎng)，等他情緒平復(fù)下來(lái)，再幫助孩子梳理情緒。

　　幫助孩子認(rèn)清自己的情緒，讓他們慢慢明白自己行為背后的情緒是什么。只有明白了情緒，才能學(xué)會(huì)如何控制情緒。

　　2、要讓孩子對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)

　　等孩子的情緒平復(fù)之后，我們需要讓他給被打的小朋友道歉。這個(gè)過(guò)程，不僅讓孩子知道，自己做錯(cuò)了，需要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，也是在給孩子強(qiáng)化，應(yīng)該如何表達(dá)友好。

　　3、如果孩子再次發(fā)生打人行為，要對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)懲戒

　　我們可以對(duì)孩子說(shuō)：“如果你繼續(xù)打人，我只能讓你自己一個(gè)人去其他地方玩了。”這是很清晰地和孩子表達(dá)：這種行為不對(duì)，如果你繼續(xù)做，需要為自己的行為付出后果。

　　4、幫助孩子建立社交規(guī)則

　　想打招呼，要輕輕地?fù)]手say hi!

　　被別人搶走玩具的時(shí)候，可以堅(jiān)定地說(shuō)：不行，是我的!

　　如果想玩別人的玩具，需要提前詢問(wèn)：我可以玩你的玩具嗎?

　　在公共場(chǎng)合，還沒(méi)有輪到自己時(shí)，要排隊(duì)等待

　　當(dāng)然，我們不能太高估孩子，這種引導(dǎo)我們可能需要在他們耳邊不停地念念念，他才能慢慢地學(xué)會(huì)正確的自我表達(dá)和控制。

　　建議每個(gè)階段給孩子設(shè)立一個(gè)小小的目標(biāo)，比如他會(huì)主動(dòng)道歉了，那么就給他一些鼓勵(lì)。這樣我們和孩子都能看到進(jìn)步，會(huì)對(duì)改變更有信心。

　　5、營(yíng)造一個(gè)非暴力的環(huán)境

　　避免孩子觀看有暴力情節(jié)的動(dòng)畫片。

　　避免孩子玩暴力型游戲。

　　父母要起到表率作用，學(xué)會(huì)控制情緒。

　　尤其是最后一點(diǎn)，這比之前說(shuō)的所有的都更重要——永遠(yuǎn)不要低估言傳身教的影響力。

　　在教育孩子如何控制情緒之前，大人首先應(yīng)該控制好自己的情緒，做好情緒管理。

　　心理學(xué)家溫尼科特認(rèn)為：

　　孩子天生有一種攻擊的沖動(dòng)，在嬰兒期就已經(jīng)具備;但是父母可以通過(guò)一些嚴(yán)格的要求和引導(dǎo)，可以讓孩子的行為不那么野蠻，更具人性化。

　　所以說(shuō)，打人是很多孩子發(fā)展的必經(jīng)之路，父母也需要用一顆平常心來(lái)看待，不要過(guò)分焦慮;

　　而“預(yù)防攻擊行為最好的辦法就是：在寶寶幼兒期和學(xué)前期，給他提供穩(wěn)定、安全的家庭生活，穩(wěn)定的、充滿愛(ài)的管教和全天候的照料。”

　　孩子打人是一個(gè)必經(jīng)的階段，所以各位爸爸媽媽也不需要太著急，只要我們耐心引導(dǎo)，孩子一定可以戒掉這個(gè)壞習(xí)慣。

　　養(yǎng)育孩子是一件任重而道遠(yuǎn)的事，孩子不是一下子能成長(zhǎng)起來(lái)的，在這個(gè)過(guò)程中我們要給予孩子更多的耐心，更多的接納。

　　信息來(lái)源：新浪新聞