中外文化的差異，在孩子教育上面有著明顯的差別，是兩種傳承兩種家庭生活習慣。西方國家的老人不認為照顧寶寶是理所當然的事情，很少會主動承擔照顧寶寶的這一重任，他們認為兩個家庭是獨立的團體，理應各自處理生活的問題，而幫助僅存在于特殊情況，而這種現(xiàn)象成功的避免了教育矛盾。但在國內(nèi)卻不然，很多老人在情感上，也更愿意承擔這項責任，而幫忙幫不好反而帶來問題，成為了所謂的“吃力不討好”，除了養(yǎng)育的精細，還有教育的分歧。

　　不同的社會發(fā)展模式和文化導致了當下的隔代教育：

　　城市化規(guī)模擴大，隔代親帶孩子同一個屋檐

　　由于高素質(zhì)教育的普及和城市勞動力的需求擴大，越來越多的農(nóng)村年輕人走向城市，但對于打拼中的年輕人并不能提供多一處的房產(chǎn)，當結(jié)婚生子后，年輕夫婦為了能與孩子朝夕相處，不能將孩子托管給長輩，從而長輩前往子女所在城市，在一個屋檐下照看孩子，老人照顧孩子占大部分時間，尤其在孩子生活習慣和性格養(yǎng)成方面在潛移默化的熏陶著孩子。

　　城市的壓力，讓女人更獨立地從家庭中走出來

　　不論是城市本地還是城市外地，更多的女性都是家庭的半邊天，不論是否有房貸、車貸的硬性壓力，每個家庭都為更好的生活品質(zhì)和教育投資而努力打拼，從孩子一出生就給孩子最好的物質(zhì)基礎(chǔ)，為了讓孩子贏在起點，給孩子提供一切最好的智力開發(fā)條件，從玩具、繪本、開拓視野、增加興趣到幼兒園等，為了讓孩子未來能有更多的能力而傾盡一切力量，女性怕丟了工作，不惜在哺乳期就背奶瓶上班，有的甚至因為壓力過大而沒有母乳。只要有長輩幫忙照顧就會前往職場，雖然有的人請保姆，但是也是要有長輩在的條件下，幫助老人分擔體力而請的保姆。

　　以上兩點，是當下大多數(shù)家庭中長輩帶孩子的主要原因，一個新時代的獨立女性在育兒理念上，熱衷于學習和實踐新的方式方法，而長輩在帶孩子除了經(jīng)驗更多的是對孩子的寵愛、甚至溺愛，兩種方式的碰撞大多出現(xiàn)在婆媳之間，教育理念的沖突在二者關(guān)系中就變得不可調(diào)和，除了婆媳，還有少數(shù)的母女之間，相對婆媳來講，更容易達成一致。

　　那么，這樣關(guān)系下的育兒矛盾都在哪些方面呢?聽幾位寶媽講述自己的內(nèi)心困擾：

　　不去培養(yǎng)生活習慣，會讓孩子更依賴

　　講述者：一諾媽媽

　　觀點：孩子獨立好習慣應該盡早養(yǎng)成

　　我原來比較認同孩子1歲開始讓他自己吃飯，哪怕用手抓也沒有關(guān)系，我覺得這是一個過程，因為我實在看不慣三四歲的孩子，爺爺奶奶屁股后面追著喂飯，孩子邊吃邊玩，老人哄來哄去，最后孩子沒吃幾口，老人累的夠嗆。

　　我不希望這樣的現(xiàn)象發(fā)生在我的孩子身上，但事與愿違，疫情期間被困在了姥姥家，老人總是嫌孩子吃的少，太瘦了，每一頓都提示不要喂了，讓他自己吃，可是老人根本不理會，寧可自己不吃飯也讓孩子多吃幾口，兩個月下來孩子確實胖了很多，還讓我繼續(xù)這樣喂下去，我心里默默的想，回到自己的家我要讓他改掉這個習慣。

　　可是，當我看了一個明星的訪談，回憶姥姥的一段，姥姥是對他最好的人，小時候總是變著花樣的逗他喂他飯，一會讓他看看窗外的小汽車順便喂一口，一會又看到一只蝴蝶，再喂一口，現(xiàn)在姥姥生病了，可是他卻在劇組不能探望，姥姥說讓他好好拍戲，他就想一定拍好每一場讓姥姥看……

　　這讓我想到自己，我認為老人的方式溺愛，對孩子不好。其實仔細想想孩子需要有那么一個人特別寵他，孩子會有自己的判斷，當不在姥姥家時，他沒了那個待遇，自己也會好好吃飯。其實，有些事可能媽媽太過于所謂的科學方式，卻丟失了愛，因為回想自己，我也一樣把老人對我的特殊待遇當成一種驕傲。

　　如果影響不大，或者事情并不會給帶孩子產(chǎn)生嚴重不利影響，求和諧必須妥協(xié)。

　　傷害性的語言，擔心孩子內(nèi)心受傷

　　講述者：1+1=4

　　觀點：不讓孩子懷疑我對她的愛

　　我的婆婆，帶孩子最要命就是威脅。你不這樣我就不喜歡你了，你不那樣你媽就不要你了，你不聽我的我就生氣了……我感覺自己小的時候，聽到這樣的話挺受傷的。尤其是說媽媽不要你了，很害怕。我會當場就溫和認真地對孩子說：奶奶開玩笑呢，媽媽永遠永遠不會不要你。

　　有段時間，我每晚都給我閨女讀一個繪本，《我永遠愛你》，就是說孩子無論做了什么，即使大人會生氣，但不會影響對她的愛，那本書讓她好受了很多，心靈得到了安慰，放下了擔心。

　　我認識一個孩子，兩三歲一直被老人家恐嚇，尿褲子尿到十幾歲。對孩子說拋棄的話比寵溺還讓人無法接受，挺傷心的。我認為人人都會被拋棄的語言傷害到，或多或少。孩子更加敏感，體會不到逗著玩，內(nèi)心會接受不了，或者恐懼。有些天生皮糙肉厚的，打罵好像也打罵不壞;但是有些孩子天生敏感自尊心強，不打不罵，嚇唬幾句就會內(nèi)傷。

　　但是老人并不會因為我的糾正，有所注意，屢次三番的嚇唬孩子，不過，孩子現(xiàn)在對于這些話已經(jīng)有了免疫力，幸好我及時補救。

　　如果沒有更好的方法避開隔代教育的矛盾，我們可以像上面的媽媽一樣，尊重老人對孩子的方式的同時堅持自己的原則，兩者并行;或者通過補救的方式，去糾正給到孩子的灌輸。

　　遇到隔代矛盾的寶媽們，如何獲得內(nèi)心平衡和解決問題呢?

　　良好的家庭氛圍，才是對孩子最好的教育

　　家里又隔代教育矛盾的寶媽們，盡可能換位思考，孩子很小的時候，自己上班，家里有老人花費時間、情感、精力、體力幫忙帶娃，如果總是急于糾正家里老人，也會讓老人倍感壓力，如果教育矛盾升級成家庭矛盾，老人不再幫忙會造成更大的困難，所以沒有必要一定要都聽從自己的教育理念。為了某些育兒理念的分歧，當著孩子地面對老人家糾錯，容易引起劍拔弩張的氛圍，反而會給孩子帶來緊張感。如果能溝通達成一致最好不過，即使仍然屢次發(fā)生，那就心平氣和忍下來，一個和諧友愛的家庭氛圍更加利于孩子的成長。

　　一起學習科學育兒，和長輩共同教育

　　新時代父母，為了培養(yǎng)一個優(yōu)秀的寶寶，積極主動看育兒書和聽育兒課，第一次為人父為人母，對于這份責任也要求極高，其實我們的長輩也是第一次做爺爺奶奶，對于他們來講對孩子的喜愛勝過對孩子的教育，而我們在讓他們配合我們教育子女的同時，剝奪了隔代的愛，而長輩的經(jīng)驗和理念是積累了大半輩子的心得，很難改變，首先我們學習到的也不一定是最科學的育兒方法，育兒方法隨著時代在改變。

　　愛的方式可以不同，但是教育的方式可以求同，如果家長吸收到的育兒理念只用制止、糾正的方式讓長輩來改無法取得效果，不如和長輩一起共同學習共同進步，找到優(yōu)秀孩子的范本來尋找到自己的家庭育兒模式。

　　文/元媽