如何給孩子早教，每位父母都不希望孩子輸在起跑線上，所以在早教問題上，家長們都有太多的小心翼翼和不知所措。那么早教到底有沒有用呢？小編來給大家一一解讀。

早教，家長要好好把握

雖然胎教不重要，但家長們可別認為早教也可以忽略，這個時候才是爸爸媽媽該大顯身手的時候！嬰兒在剛出生時，大腦其實是個可塑性極高的半成品，可以接受音樂、情感、運動、語言和社交的各種鍛煉，現(xiàn)在知道為什么人會比其他動物都聰明了吧。

嬰兒在剛出生的時候，只有觸覺和痛覺會比較敏感，他們的視覺非常模糊，只可以看到光暗，沒辦法分辨人臉；聽覺也比較微弱，能聽得到響聲，但分不清節(jié)奏和頻率；邏輯、語言等思維更是像新大陸一樣。

不過人的大腦在六歲之前都處于迅速發(fā)展的狀態(tài)，到了十幾歲大腦才能基本發(fā)育完成，也正是這種獨特的大腦發(fā)育周期，使得早教顯得十分重要。

看看國外父母如何進行早教

最近幾年，西方國家早教的理念逐漸傳入了中國，各種早教機構(gòu)也如雨后春筍般拔地而起，學費不菲。那么，國外的早期教育是如何進行的呢？哪些方面的培養(yǎng)更為重要？小編給大家發(fā)點干貨吧！

1.法國：藝術(shù)教育

法國是一個藝術(shù)氛圍十分濃厚的國家，法國家長也十分重視孩子的藝術(shù)教育，襁褓中的嬰兒就已經(jīng)在接受各種潛移默化的影響。法國的早教課則更像是培養(yǎng)和激發(fā)孩子藝術(shù)細胞的課程，他們往往是在尊重孩子的基礎(chǔ)之上去培養(yǎng)他們的感性認知。

2.加拿大：拒絕提前教寫字和計數(shù)

加拿大的家長們會在寶寶稍微大一點的時候，將其送到“play school”，這個機構(gòu)并不是讓寶寶上課學習，而是參加一些音樂、美術(shù)、勞作和唱游等活動。與眾不同的是，“paly school”不設(shè)置寫字和計數(shù)等課程。這是因為加拿大的早教專家們認為，過早的讓孩子認字、寫字和計數(shù)，會耗費寶寶的體力和腦力，從而延緩他們的動作發(fā)展，幼兒期是一個人動作能力均衡發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要時段，培養(yǎng)動手能力要比寫字和計數(shù)重要得多。

3.日本：不添麻煩教育

不要給別人添麻煩，這是日本父母在孩子很小的時候給他們所灌輸?shù)囊环N思想。在日本，從家長到早教學校，在日常生活中都十分注意培養(yǎng)孩子的獨立能力和自強精神。我們發(fā)現(xiàn)，日本小孩無論是上課或全家外出旅游的時候，都會背一個小背包，里面是他自己的各種物品，很多事情都需要小孩自己去完成，家長和老師都只是在一旁進行指導。

那些上早教班也學不到的方法

早教已經(jīng)在中國掀起了一股熱潮，但價格不菲的早教班尚不成熟，有些早教方法上早教班也未必能學到喲。小編現(xiàn)在就給家長們普及一些早教知識。

1.早教不是教育訓練

很多家長認為早教就是教小孩學詩詞、學數(shù)學英語，但現(xiàn)在的早教已經(jīng)不限于此。早教要求家長更重視情感教育，教養(yǎng)結(jié)合，培養(yǎng)孩子的身體、認知、情感和社會活動能力等等。“授之以魚，不如授之以漁”，專家表明，孩子從出生的時候起，就已經(jīng)是有能力的學習者了，家長每天應該至少花一個小時跟孩子進行語言交流，和孩子們在生活和游戲中形成良好的互動。

2.培養(yǎng)積極樂觀的性格

積極樂觀的人生態(tài)度是孩子心理健康發(fā)展和身體健康成長的重要因素，但這樣的性格早教老師并不能教給孩子。比如，經(jīng)常對孩子微笑，對孩子的態(tài)度要和藹，經(jīng)常逗樂小孩等，這些都可以使孩子保持愉快的情緒。

大人的情緒對孩子會有很大的影響，父母經(jīng)常抱怨生活，小孩也會經(jīng)常對生活不滿意；大人不講道理，小孩也會學大人的做法；家長經(jīng)常壓制打罵孩子，孩子自然會變得膽小懦弱。所以家長的管教方法是否合理友善，會影響到孩子的行為。

如果孩子不喜歡運動，父母就要懂得在運動的時候傳遞愉快的情緒給小孩，讓孩子覺得運動是一件開心的事。所以教育孩子不一定要很嚴肅，父母可以學一些卡通的語言和幻想，讓小孩感覺到愉快的氛圍。

3.培養(yǎng)良好的生活習慣

孩子睡覺的規(guī)律性、飲食習慣、大小便的控制以及穿脫衣服等，都是培養(yǎng)良好生活習慣的主要方面。如何能讓小孩自己上床入睡；學會使用餐具、自己吃飯；勤洗手、自己洗臉刷牙、穿脫衣服；定時大小便，不依靠父母等都是家長需要做的功課。

4.培養(yǎng)安全意識

小孩子們對新鮮的事物都充滿好奇心，但是缺乏判斷是非的能力，如果家長們不能在旁邊進行正確的指導，培養(yǎng)孩子們的自我保護意識，那么就會產(chǎn)生不堪設(shè)想的后果。

有些家長習慣于用禁止的方法，比如“不許吃糖”、“不許把手指插入電插座的孔里”“不許和陌生人說話”等，其實禁止的效果并不好，反而可能會更加刺激孩子的好奇心。

所以，父母在培養(yǎng)孩子安全意識的時候，要更加耐心地講清原因，如：糖要少吃一點，不然你的牙會疼哦；在馬路上玩是不對的，你這么小，車子過來會撞到你的……孩子們明白了這些行為的危險后果以后，也能理解家長的限制，就不會因為好奇而貿(mào)然嘗試了。

5.培養(yǎng)和訓練孩子的動作

根據(jù)寶寶發(fā)育的不同情況，安排相應的訓練方式。如，三個月大的孩子可以訓練俯臥抬頭；六個月大可以學會坐；十個月大的孩子則可以訓練扶站；一歲的孩子就已經(jīng)可以獨立行走了。同時，也可以培養(yǎng)寶寶搭積木、折紙、握筆畫畫等精細的動作。

6.培養(yǎng)語言和認知能力

家長們可以通過給小孩講故事、讀有韻律的詩謠、放音樂以及跟孩子對話等方法培養(yǎng)寶寶的語言能力；還應該教孩子認識自己身體部位（如耳、鼻、眼、嘴等）、認識顏色、區(qū)別大小等等。