在《虎媽貓爸》中，趙薇出演的虎媽可謂是一上來就希望用“虎勁”抓住觀眾：女兒兔妞在幼兒園升小學(xué)的面試中表現(xiàn)不佳，徹底激發(fā)了“虎媽”對(duì)“第一小學(xué)”的向往。最后，一家人都放棄自己，終于搬進(jìn)了“天價(jià)學(xué)區(qū)房”，

因?yàn)橹挥羞@樣，孩子才有可能進(jìn)入重點(diǎn)小學(xué)，哪怕全家人做犧牲，住面積很小、房子又老的學(xué)區(qū)房。而這是中國父母目前最關(guān)心的一個(gè)問題之一了。

那么，孩子一定要擇校嗎？

有的家長認(rèn)為，給孩子上名校是有必要的，雖說個(gè)人的成長成才，主要還是看個(gè)人自身，但客觀環(huán)境的影響也不容忽視。

也有家長對(duì)名校表示不屑，認(rèn)為名校里面小孩攀比非常嚴(yán)重，學(xué)校的學(xué)生都比自己的小孩厲害，結(jié)果導(dǎo)致孩子非常自卑，不愛上課。所以，寧做雞頭，不做鳳尾。一直以來，我們從不少孩子身上獲取的經(jīng)驗(yàn)是：對(duì)于孩子來說，遇到一位寬容、耐心的老師，遠(yuǎn)比學(xué)校的名聲更重要。

魚爸觀察也發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校聲名鵲起后就放松了對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)管。比如，就拿長沙來說，有所謂的“四大名校”，這些學(xué)校這幾年在培養(yǎng)孩子的同時(shí)，也在不斷地?cái)U(kuò)張，整合薄弱校、在一些新建的樓盤上開分校，以至于一位買房的大姐說，“不要跟我提四大名校了，我看過的盤，都說自己是四大名校的分校，“這樣的情況就會(huì)造成師資、管理力量在一定程度上被稀釋，名校的教育教學(xué)質(zhì)量就不盡人意了。

所以，即便通過學(xué)區(qū)房讓孩子上了好學(xué)校，能否有預(yù)期效果還很難說。如果擇校，經(jīng)過周密調(diào)查，選擇老師真正愛孩子、教育教學(xué)水平高的學(xué)校。這樣，孩子的潛能才可能被更多的激發(fā)出來、孩子才會(huì)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到快樂。

興趣班與成長之痛

很多家長為孩子報(bào)了很多興趣班，希望通過“廣撒網(wǎng)”的方式發(fā)現(xiàn)孩子真正的興趣。

在劇中，“虎媽”趙薇為兔妞制訂了一個(gè)文化、體育、藝術(shù)全面發(fā)展的學(xué)習(xí)計(jì)劃，而在現(xiàn)實(shí)生活中，趙薇也自曝給女兒報(bào)了不少的興趣班，“珠心算、鋼琴都有。”由此可見，興趣班絕對(duì)是當(dāng)下中國孩子成長中的關(guān)鍵詞之一。

可是，興趣班對(duì)于孩子的成長，是好還是痛呢？ “興趣班到底是看誰的興趣呢？”如今，有很多的興趣班都只有孩子在滿足家長的興趣，其實(shí)孩子自己是否快樂，很多父母都不知曉。

當(dāng)然，魚爸覺得如果孩子真的喜歡，家長就應(yīng)該支持他。重視培養(yǎng)、發(fā)掘孩子的興趣愛好，那就有意義了，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，我們的興趣愛好就是我們成年之后的一個(gè)亮點(diǎn)，能夠成就一個(gè)人。

不過就算孩子有興趣，也要適度適量。“度和量應(yīng)由孩子的年齡、時(shí)間、精力、能力來決定。不要學(xué)太多，撒網(wǎng)式的學(xué)，只會(huì)浪費(fèi)孩子的時(shí)間，讓孩子飽嘗成長的痛。

教養(yǎng)方式之惑

在家庭里，大人和孩子的三種主要互動(dòng)方式，魚爸從《正面管教》這本書內(nèi)拍了一張照片，分享給大家。從這個(gè)圖能夠看出，“有權(quán)威的；和善與堅(jiān)定并行”的關(guān)系是最好的一種，而這種教養(yǎng)方式的養(yǎng)成，就需要父母之間的配合，互補(bǔ)很重要。

如果父母之間的教養(yǎng)方式差異很大的話，就有可能對(duì)孩子健康人格的形成造成不利影響，，比如“虎媽貓爸形式”，就有隱患，會(huì)導(dǎo)致孩子在虎媽面前做一套，在貓爸面前做另一套，對(duì)孩子的人格的形成造成影響。”只有父親和母親的完美配合，才能形成一種“有權(quán)威的；和善與堅(jiān)定并行”的親子關(guān)系。

父親教育之惑

從目前中國的家庭結(jié)構(gòu)以及社會(huì)氛圍來說，母親一直以來都是育兒的主體。母親對(duì)孩子的關(guān)護(hù)和愛的重要性自然不言而喻，但父親的作用也無可替代。湖南衛(wèi)視的王牌節(jié)目《爸爸去哪兒》的紅火，更是召喚著全社會(huì)的目光一起關(guān)注“爸爸育兒”這件事情。

魚爸覺得，我們的社會(huì)就要從正面角度，鼓勵(lì)父親們帶孩子，而不是一定要讓幾千年的“男主外，女主內(nèi)”思想成為鐵律，不能看到一個(gè)爸爸在家?guī)Ш⒆?，就說這個(gè)父親無能，只有在家?guī)Ш⒆拥哪苣土?。我相信，社?huì)給予認(rèn)同，父親們才能昂首挺胸地參與偉大的育兒事業(yè)當(dāng)中。也會(huì)出現(xiàn)更多的好爸爸。

其實(shí)，我們不妨從爸爸的角度來看一下“爸爸育兒”這件事情：

一個(gè)男孩，成長為男人，再從丈夫升級(jí)為父親，他的壓力也跟著逐步升級(jí)！最首要的是為了給家庭更好的物質(zhì)條件，他要努力工作，留給妻子和孩子的時(shí)間就相應(yīng)會(huì)少。但愛之來源和互動(dòng)，其實(shí)不在于物質(zhì)的投入，而在于一點(diǎn)一滴的愛的積累，在于彼此付出的時(shí)間，這些恰恰都是忙于事業(yè)的爸爸們最缺少的。

為了讓父子之間天生的血緣自然上升為天然的愛與親密，媽媽們與其抱怨，不如反觀自身，在支持“爸爸育兒”這件事情上，要給到爸爸更多“正能量”，而不是施予爸爸抱怨、指責(zé)、批評(píng)等“負(fù)能量”。

做家長，是一場修行，魚爸愿與大家一同前行，“因愛而來，為愛守望”是我們公眾平臺(tái)的創(chuàng)辦理念，也是魚爸寄予大家的一份期望，守望我們的孩子，守望我們的明天。