對(duì)幼兒進(jìn)行愛國啟蒙教育，從小培養(yǎng)他們熱愛祖國的情感，是幼兒園德育的主要內(nèi)容。但對(duì)幼兒來說，“愛國”是一個(gè)非常抽象的概念，再加上受社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境影響，德育低效現(xiàn)象普遍，愛國主義教育更容易表現(xiàn)為空洞、不切實(shí)際，幼兒園階段的愛國主義教育效果往往不理想。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我園結(jié)合孩子喜歡看“愛特曼”的興趣，導(dǎo)入了一系列的愛國啟蒙教育。

畫面一：“他們跑不出來了，怪獸來了，不會(huì)的，奧特曼會(huì)來打死怪獸的”這是孩子們?cè)诳?ldquo;奧特曼”影碟的對(duì)話。

畫面二：“站住！別跑！我是奧特曼”這是孩子們?cè)谧杂蓵r(shí)間玩奧特曼的游戲。

從以上的畫面觀察，不可無視幼兒園孩子的精神世界，盡管他們對(duì)信息的感知和處理、判斷都還稚嫩，但他們已初步懂得善的勝利和惡的消滅，也已經(jīng)擁有自己的小圈子，在這個(gè)圈子里通用一種語言、行為的規(guī)則。教育孩子愛祖國、愛家鄉(xiāng)是《幼兒園品德教育綱要》提出的內(nèi)容之一。陳鶴琴先生認(rèn)為教育首先要教人做人。他說："小時(shí)候有愛人的行為，到了成年也就會(huì)愛人民、愛祖國。愛國主義是民族自強(qiáng)的巨大精神力量，尤其在今天建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的歷史過程中，更需要有為國效勞，為國獻(xiàn)身的自強(qiáng)不息的民族精神，這種精神必須從幼兒抓起，從孩子抓起。熱愛祖國，這是每個(gè)公民應(yīng)有的政治素質(zhì)，是樹立遠(yuǎn)大理想和確立為人民服務(wù)宗旨的思想基礎(chǔ)，也是每個(gè)孩子為祖國、為人民刻苦學(xué)習(xí)的思想基礎(chǔ)和基本動(dòng)力。今天，二十一世紀(jì)正在向我們招手，我們培養(yǎng)的孩子將面對(duì)祖國、面對(duì)世界，面對(duì)二十一世紀(jì)，只有從小以愛國行為嚴(yán)格要求孩子，長大后才能以赤誠之心熱愛祖國并立志獻(xiàn)身于祖國和民族。對(duì)幼兒進(jìn)行愛國主義啟蒙教育. 把愛國主義教育變?yōu)橐粋€(gè)綜合的、全方位的系列活動(dòng)，以提高教育效果。

一、重視升旗儀式。

國旗是我們偉大社會(huì)主義祖國的象征，人人都要對(duì)國旗崇敬和熱愛。升旗儀式是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義教育最直接、最生動(dòng)的教育形式。為了使師生樹立“心中有國旗、心中有祖國”的愛國主義思想，我園在星期一、重大節(jié)日或紀(jì)念日舉行升旗儀式，嚴(yán)格按照“出旗、升旗、奏、唱國歌和國旗下講話”等程序進(jìn)行。從“爭當(dāng)光榮的升旗手”入手，搞好升旗教育。國旗是我們偉大祖國的象征，國旗教育重點(diǎn)要抓好升旗教育，升旗時(shí)要做到兩齊，隊(duì)伍齊、隊(duì)禮齊。隊(duì)禮不僅表示少先隊(duì)員對(duì)祖國的尊敬，而且表示少先隊(duì)員要永遠(yuǎn)記住人民利益第一、祖國利益第一。同時(shí)讓小小指揮員隨音樂節(jié)奏分明有力地指揮，感知國歌的雄壯有力。讓孩子懂得國歌的意義，了解社會(huì)主義祖國的誕生史，教育隊(duì)員要繼承革命先輩艱苦奮斗、不怕犧牲的革命傳統(tǒng)，教會(huì)孩子嚴(yán)肅激昂地唱國歌，這樣聽到國歌時(shí)心中便會(huì)油然產(chǎn)生一種莊嚴(yán)、自豪、神圣的感情。國旗下的講話，從內(nèi)容、時(shí)間、要求到主講人都作了統(tǒng)籌具體的安排，而且國旗下講話的內(nèi)容非常豐富，國旗、國歌、國徽、神州六號(hào)飛船、愛警察（與警察零距離的在國旗下互動(dòng)）、禮貌星（每周各班選出一及二個(gè)禮貌星在國旗下授獎(jiǎng)）、愛心行動(dòng)（捐款給災(zāi)區(qū)的實(shí)際行動(dòng)）優(yōu)良傳統(tǒng)、民族氣節(jié)等，形成了一套由淺入深的愛國主義教育。這種國旗下的講話，使愛國主義教育取得了良好的效果。

二、抓好在各科教學(xué)中的滲透。

勿庸置疑，愛國主義教育的主渠道是學(xué)科教學(xué)，在各科教材中蘊(yùn)藏著取之不盡的愛國主義素材，猶如粒粒閃光的珍珠，但要串成帶有強(qiáng)烈感情色彩的美麗項(xiàng)鏈，決不是教師在課堂上面無表情地喊幾聲“偉大、崇高、優(yōu)秀”之類的言辭可以辦到的。愛國主義情感的滲透是一種心與心的呼喚，心與心的感應(yīng)，心與心的碰撞，硬性灌輸是難以奏效的。這要求教師必須透徹鉆研教材，飽含真情，用富有磁性的語言和極具感染力的表情，創(chuàng)設(shè)一種情境，制造一種氛圍，如和風(fēng)細(xì)雨地感染孩子的情緒。例大班的聽說活動(dòng)“漂亮的賀卡”體驗(yàn)同伴之間互相關(guān)心的情感。

講述活動(dòng)“寫給災(zāi)區(qū)小朋友的一封信”動(dòng)畫片講述“小黃鼠狼的故事”兒歌“孫悟空打妖怪”“好孩子”歌曲“祖國祖國多美麗”等讓孩子懂得關(guān)心災(zāi)區(qū)的孩子，做個(gè)正直、勇敢、樂于助人、愛祖國的好孩子。中班的“快樂的一家”“假如我是爸爸（媽媽）故事“一條香路”歌曲“多愉快”兒歌“我是三軍總司令”等讓孩子懂得愛家，愛親人，愛祖國，樂意助人的情感。小班的兒歌“解放軍真正好”童話劇“小白兔懂禮貌”社會(huì)“我的家”“交通警察”歌曲“五星紅旗我愛你”游戲“小兔生病了”等初步讓孩子懂得愛家、愛國、相互關(guān)心的情感。

三、有序地開展內(nèi)容豐富、形式多樣、生動(dòng)活潑的活動(dòng)。

愛國是一種情感，要善于運(yùn)用一切可激發(fā)孩子愛國之情的因素，進(jìn)行“潤物細(xì)無聲”的浸潤，要充分發(fā)揮我們這五千年文明古國所提供的愛國教材的作用，更要善于運(yùn)用社會(huì)主義祖國的無數(shù)光輝事例、英雄人物去感染孩子，培育愛國情感。活動(dòng)就是種符合孩子心理、性格特征的滲透教育。我園結(jié)合清明節(jié)、“五一”、“六一”、國慶節(jié)等重大節(jié)日開展主題鮮明的活動(dòng)，如早操，采用了一系列的民族音樂，讓孩子們從中感受祖國是個(gè)多民族的國家，開展“我是中國人”主題活動(dòng)“我們愛祖國”“了不起的中國人”“民族大團(tuán)結(jié)”通過布置環(huán)境，讓孩子自己設(shè)計(jì)、畫我是中國人的主墻飾進(jìn)行了強(qiáng)烈的愛國主義教育，使孩子感受祖國美麗的山河、悠久的文化、了解中國在地球上的位置，感知中國版圖之大。認(rèn)識(shí)首都北京，知道了自己是中國人，知道10月1日是中華人民共和國的生日，激發(fā)熱愛祖國，建設(shè)祖國的情感，了解祖國是個(gè)多民族的大家庭，感受多元文化，更突出愛國主義教育主題。組織觀看《英雄戰(zhàn)斗》愛國主義教育碟片，并開展碟片的講述活動(dòng)，初步了解中國歷史上的著名人物，增強(qiáng)民族的自豪感。利用各種宣傳陣地（宣傳欄、黑板報(bào)、走廊、教室墻壁等），操場(chǎng)的五星紅旗、操場(chǎng)圍欄的北京天安門、陽光廣場(chǎng)、我愛我家；樓梯墻飾上的康樂球中心、草庵恃、五里橋、泉州東西塔、敏月公園等家鄉(xiāng)風(fēng)景，充分運(yùn)用直觀鮮明的藝術(shù)形象撥動(dòng)孩子的心弦。又有大班的主題活動(dòng)“我們愛地球”緊扣“愛護(hù)我們的家園”“我們喜歡清新的空氣”“我們愛聽的聲音”“變廢為寶”這五大塊讓孩子知道地球是人類的家園，感受大自然的美麗、親近大自然，了解環(huán)境污染的危害，增強(qiáng)保護(hù)周圍環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球的情感；并利用愛國啟蒙教育讀本《愛國愛家》，進(jìn)一步強(qiáng)化孩子的愛國意識(shí)。這些活動(dòng)寓意深刻，寓情于景，寓教于樂，使孩子耳濡目染，動(dòng)心動(dòng)情，把愛國主義教育滲透在各項(xiàng)活動(dòng)之中，滲透在人際交往之中。這種“滲透”的基本途徑，有賴于努力激發(fā)孩子愛國的情感。不過愛國情感的培育，光靠一、二次活動(dòng)是難以成功的，責(zé)任在于有強(qiáng)烈的教育意識(shí)，有明確的教育計(jì)劃，能適時(shí)地、因地制宜地、經(jīng)常地進(jìn)行講求實(shí)效的教育。

四、利用大自然運(yùn)用形象培養(yǎng)愛國主義情感。

孩子形象思維發(fā)達(dá)，易于接受具體、直觀的事物，愛國主義教育應(yīng)從生動(dòng)、具體、形象化教育入手，避免枯燥乏味的說教。例如，從認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)開始。家鄉(xiāng)是祖國的一角，通過參觀、訪問、春、秋游等活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡，以家鄉(xiāng)發(fā)生了那些變化，帶孩子參觀、討論家鄉(xiāng)的變化，如“飛機(jī)場(chǎng)、世紀(jì)公園、世紀(jì)大道、電力大廈、祖昌體育館等，讓孩子懂得了人民群眾創(chuàng)造了那些輝煌成就等，從認(rèn)識(shí)和了解中，使孩子們對(duì)家鄉(xiāng)的一山一水一草一木產(chǎn)生摯愛情感。

五、開展各種活動(dòng)，培養(yǎng)愛國行為習(xí)慣。

僅僅有了愛國情感和意識(shí)是不夠的，還必須通過開展多樣化教育活動(dòng)，促進(jìn)孩子愛國主義行為習(xí)慣的形成。只有引導(dǎo)孩子參加愛國主義實(shí)踐活動(dòng)，把愛祖國的思想感情和實(shí)際行動(dòng)聯(lián)系起來，才能加深對(duì)祖國的熱愛。我園通過開展“環(huán)保小衛(wèi)士”、 “綠化校園和愛家鄉(xiāng)”等活動(dòng)，使孩子的愛國情感與具體行動(dòng)統(tǒng)一起來，在愛國實(shí)踐中進(jìn)行愛國主義教育，深化了愛國主義教育的主題。

六、進(jìn)行形勢(shì)教育。

要以培養(yǎng)孩子關(guān)心祖國的前途命運(yùn)，國家的安危進(jìn)退為宗旨，使孩子經(jīng)常了解國家所處的環(huán)境，國家的發(fā)展變化，把自己的成長與國家的發(fā)展聯(lián)系起來。形勢(shì)教育的形式要多樣化，要廣開言路、要平等對(duì)話、要質(zhì)疑解難、要循序漸進(jìn)。

總之，愛國主義情操的形成，是一個(gè)由情感到意識(shí)，由意識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨榈倪^程。所以，愛國主義教育活動(dòng)，應(yīng)該是一個(gè)綜合的、全方位的系列活動(dòng)，這就要求我們必須在縱向上把握住情感、意識(shí)、行動(dòng)三個(gè)階段，同時(shí)注意創(chuàng)設(shè)情境，采取多種途徑，強(qiáng)化教育效果，從而不斷激發(fā)孩子的愛國情感。增強(qiáng)孩子對(duì)祖國的深厚感情，從小提高民族的自豪感和自信心，“一點(diǎn)從小做起，近一點(diǎn)從現(xiàn)在做起，實(shí)一點(diǎn)從我做起”，使孩子從小就知國之情，培養(yǎng)自己的愛國之心、報(bào)國之志、效國之行、建國之才。