孩子良好的行為習(xí)慣，是在日常生活中逐漸形成的。習(xí)慣成自然、自然形成的東西，改變起來(lái)就非常困難。習(xí)慣有好壞之分，如果讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，平時(shí)就不需要為孩子不聽話而煩惱，不需要大人多大的指責(zé)孩子會(huì)很快樂(lè)。不需要大人多大的幫助，孩子能自己的事情自己做。更重要的是好習(xí)慣會(huì)讓孩子終身受益。幼兒期是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的最佳期，如果重視不夠或教育不當(dāng)，孩子也會(huì)養(yǎng)成一些壞習(xí)慣。英國(guó)有句諺語(yǔ)：“行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn) ”。它不僅說(shuō)明人的性格與行為習(xí)慣之間的密切關(guān)系，同時(shí)還告訴我們，培養(yǎng)孩子良好的性格與行為習(xí)慣，對(duì)人的一生將起著多么重要的作用。作為幼兒園的老師，更應(yīng)該把培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣作為重要任務(wù)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在工作中探索出一條，培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的方法。讓我們的孩子變得更好。

多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使我感受到幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)，要根據(jù)幼兒身心發(fā)展水平，從小到大、從點(diǎn)到滴、循序漸進(jìn)慢慢而來(lái)。注意從孩子良好的生活習(xí)慣、講文明禮貌習(xí)慣、和勞動(dòng)習(xí)慣等幾方面進(jìn)行培養(yǎng)，生活習(xí)慣包括：飲食、睡眠、講衛(wèi)生等幾方面。對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，由于年齡小自理能力差，又加上沒(méi)離開過(guò)家長(zhǎng)，孩子來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境有的孩子哭鬧，有的尿濕褲子是經(jīng)常有的事情。曾記得新學(xué)期開始時(shí)，我班有個(gè)新來(lái)的孩子叫任峰峰。這個(gè)孩子不愛說(shuō)話，一般幼兒園老師是不限制幼兒大小便次數(shù)的，可是這個(gè)孩子一頭午無(wú)論集體入廁、還是老師提醒個(gè)別如廁，孩子就是不去。過(guò)了一段時(shí)間以后我發(fā)現(xiàn)他的臉憋得通紅，兩腿直摽我知道他要灑尿了，我趕緊領(lǐng)他小便，可剛一站起小便灑了一褲子。事后經(jīng)過(guò)詢問(wèn)才知道孩子不會(huì)退褲子，更不敢往廁所的兩邊踩，所以在平時(shí)工作中我注意多提醒他，讓他及時(shí)入廁。剛開始時(shí)我領(lǐng)他到廁所，扶他踩到便池兩邊，手把手教他讓他慢慢退褲子。第一次孩子雖然沒(méi)有把尿?yàn)⒌奖愠?，但沒(méi)有尿濕褲子一是很大的進(jìn)步。我及時(shí)表?yè)P(yáng)他，讓他享受沒(méi)尿濕褲子帶來(lái)的快樂(lè)。家長(zhǎng)來(lái)接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，讓家長(zhǎng)協(xié)助讓孩子自己的事情自己做。經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的努力，一段時(shí)間過(guò)后孩子慢慢學(xué)會(huì)了獨(dú)立如廁。，孩子大小便的習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。每當(dāng)看到家長(zhǎng)滿意的笑臉，就有一種付出愛得到回報(bào)的喜悅。當(dāng)然孩子的能力是有限的，即使是他分內(nèi)的事如穿衣、洗臉、吃飯等，剛開始也做不好，他需要成人的幫助和關(guān)愛。例如；午睡前幼兒先入廁，小班幼兒由教師幫助鋪好被子，拉求hui好窗簾。幼兒睡覺期間教師要觀察睡眠情況，隨時(shí)糾正幼兒不良睡眠姿勢(shì)，不隨便離開幼兒睡眠室。習(xí)慣的養(yǎng)成需要細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)久了就 形成習(xí)慣。給孩子一些關(guān)愛，讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)是幼兒教師分內(nèi)之事。