大多數(shù)小朋友剛來幼兒園的時(shí)候幾乎都是哭鬧著的，他們往往會(huì)抱住他們的爺爺奶奶或者爸爸媽媽不讓他們走，爸爸媽媽往往會(huì)因?yàn)椴蝗绦目粗⒆涌摁[，留下來陪孩子玩。作為老師雖然我們不贊成這的做法，但是我們也能理解他們，現(xiàn)在的孩子基本上都是獨(dú)生子女，在家里個(gè)個(gè)都是小皇帝、小公主，家里人都舍不得讓他們吃一點(diǎn)苦，受一點(diǎn)累，對(duì)孩子的寵溺無法用語言來形容。更何況我們是住宿班，家長對(duì)孩子也是每時(shí)每刻充滿了牽掛，希望多陪著孩子。

而這些“小皇帝”，“小公主”則更是難以接受幼兒園的新生活，所以哭鬧實(shí)在是很普遍不過的事，但是作為老師我們明確知道這樣子對(duì)于孩子的成長是不利的，所以我們會(huì)盡力勸服那些家長不要一直陪著孩子，我們也會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來證明把孩子交給我們是可以放心的。

就拿我班的諾一來說，一周沒來，再來時(shí)哭鬧的很厲害，爸爸奶奶一直都是陪著她，我就跟她的爸爸奶奶進(jìn)行交流，放心把孩子交給我，在我誠心的勸服下，她爸爸媽媽最終同意離開了。爸爸奶奶走后，她哭鬧的更兇了。于是我就帶著他去玩滑滑梯和一些其他的東西，在玩的過程中不斷地與她溝通，慢慢的他也愿意和我說更多的話，在玩的同時(shí)也慢慢的增加了對(duì)我的信賴與好感，對(duì)我也越來越親近。在之后的日子里，她不再哭鬧，成了一個(gè)聽話的好孩子。

但是諾一因?yàn)樾愿裆媳容^內(nèi)向，有問題時(shí)喜歡悶在心里。了解到這種情況我知道我要繼續(xù)努力，雖然不能改變他的性格，但是可以他變得更大膽一點(diǎn)。這樣在平時(shí)一起在外面活動(dòng)時(shí)我總是讓她多于其他小朋友玩耍，并鼓勵(lì)她到前面表演節(jié)目，增強(qiáng)他的信心。現(xiàn)在她真的比以前開朗多了。

這件事也讓我更加確定教育孩子最主要的是與孩子心靈上的溝通，只要用心去呵護(hù)和關(guān)愛孩子，每個(gè)孩子都會(huì)是可塑之才。以后的日子里我也會(huì)更加努力的去關(guān)愛每一位孩子，用心的去教育每一位孩子，希望通過我自己的努力，讓每個(gè)孩子都能度過愉快美好的每一天！