1.家長(zhǎng)要主動(dòng)告知老師孩子的過敏史

在保健方面的，家長(zhǎng)需要了解孩子的過敏史，因?yàn)楝F(xiàn)在過敏的孩子非常多，雖然曾經(jīng)很多家長(zhǎng)只聽說美國(guó)的孩子過敏特別多，但其實(shí)現(xiàn)在中國(guó)孩子的過敏狀態(tài)挺嚴(yán)重的。牛奶、雞蛋、海鮮等各種各樣的東西過敏，這個(gè)情況家長(zhǎng)是一定要跟幼兒園交代的，對(duì)于你孩子的過敏史，包括說孩子有一些什么哮喘史，癲癇病等，所有這些都要說清楚，都要跟保健師和老師有一個(gè)交流。這關(guān)乎到孩子的健康，是非常重要的事情，家長(zhǎng)要考慮清楚。

2.告訴老師孩子的性格特征

有的孩子一生氣就打人，或者有的孩子一高興就咬人。小孩子，尤其是兩三歲的孩子特別的明顯。有的時(shí)候咬了一口絕對(duì)不是因?yàn)樗趺礃恿四?，就是因?yàn)橄矚g你，太高興了，高興極了就咬你，這個(gè)情況，家長(zhǎng)也要跟老師說清楚。老師絕對(duì)不會(huì)因?yàn)槟f了孩子這個(gè)習(xí)慣就給就孩子貼一個(gè)不好的標(biāo)簽，作為老師該怎么辦？就是多關(guān)注這個(gè)孩子，在孩子特別高興得時(shí)候稍微控制一下。

老師知道這個(gè)情況的話，就自然會(huì)明白什么情況下調(diào)整哪些戰(zhàn)略。如：一個(gè)新玩具投放進(jìn)來，有的孩子就會(huì)一著急動(dòng)手，那老師知道這個(gè)孩子的情況，當(dāng)這個(gè)玩具投放進(jìn)來，正好這個(gè)孩子四個(gè)人過來玩的時(shí)候，一個(gè)老師就跟過來，站在他旁邊這個(gè)位置上，看著別人，萬一他有什么爭(zhēng)執(zhí)，有什么動(dòng)作，要上手的時(shí)候，那老師就直接的攔住了。而這些東西避免什么？避免造成孩子之間這種傷害，因?yàn)楹⒆拥膫σ话闱闆r下，孩子一會(huì)就好了，還是好朋友?？赡芗彝ブg就容易說，怎么老是我家孩子被這樣，怎么老是這樣，會(huì)有這樣的情況。

提前溝通的話，能夠減少這樣的一個(gè)傷害，所以，專家提醒家長(zhǎng)，如果覺得自己的孩子是有一些這樣的習(xí)慣的話，容易說我高興了，或者我不高興的時(shí)候，我動(dòng)手或者怎么樣，建議家長(zhǎng)跟老師說，家長(zhǎng)老師多一點(diǎn)關(guān)注，其實(shí)這樣對(duì)孩子好。比如說我先瞞著，說我們家孩子動(dòng)手多不好，我不說我得忍著，結(jié)果是什么？真的出事，倒是把孩子傷害了，還不如提前告訴老師，老師就關(guān)注一下。

有的時(shí)候孩子可能說，當(dāng)他不高興的時(shí)候，有的說你自己稍微的靜一下，呆一會(huì)，老師再什么你，可不可以這樣？有的孩子是這樣可以的，我生氣了，我真這樣了，你別理我，我一會(huì)就好了，找一個(gè)借口去玩了，老師給他一個(gè)臺(tái)階就下了，有的時(shí)候他不愿意，甚至不愿意答理，你非得跟他說你怎么了，這樣那樣的時(shí)候，暴躁了，也有這樣的，有的孩子犯錯(cuò)以后絕對(duì)不能說他，因?yàn)樗约褐雷约哄e(cuò)了，他知道錯(cuò)怎么辦？抱他一下，拍他一下，他就知道以后不能這樣了，他以后就怎么了，你看他多難受，你跟他一說，他就好了，但是這些習(xí)慣如果你提前告訴老師了，老師就能夠不再摸索第二遍，直接上手，這樣沿用家里的方法，這樣對(duì)孩子老說有一個(gè)更熟悉的過程。

如果說家里沒有特殊的說法，老師需要去摸索，這個(gè)孩子出這個(gè)問題了，老師怎么處理，我可能今天試這個(gè)方法不行，明天試那個(gè)方法還不行，后天再試，找到一個(gè)好方法了，我覺得這個(gè)過程很長(zhǎng)，一個(gè)是對(duì)孩子不好，老師也會(huì)很復(fù)雜，這樣需要家里跟老師這邊溝通的渠道比較暢通。

3.告知老師孩子的飲食習(xí)慣

比如說你家孩子是一個(gè)大肚漢，他就愛吃包子，平時(shí)他一般吃五個(gè)，他吃六個(gè)了，吃七個(gè)了，還吃，老師害怕了，敢不敢給吃，家長(zhǎng)說了，想起來了，他們家的孩子就愛吃包子。這樣的話看是不是多給，其實(shí)事無巨細(xì)的事都可以跟家長(zhǎng)的溝通中告訴老師。

4.告知老師孩子的身體特征

同時(shí)跟老師說，比如說有的孩子特別愛出汗，他比別人熱很多，那如果說現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)還好了，到了可能九十月份，如果說特別愛出汗的孩子，外出我們都要添衣服，或者說回屋添衣服，老師對(duì)孩子多照顧一點(diǎn)，是不是加一條毛巾這樣的生活習(xí)慣。有時(shí)，別的孩子可能需要喝兩杯水，他可能兩杯水就上火了，也沒準(zhǔn)他可能需要三杯四杯，這些習(xí)慣你跟老師說，老師有注意，有的孩子不能喝那么多的水，那你不能按統(tǒng)一的要求。

所以家長(zhǎng)跟老師把這些東西都說透了情況下，有助于孩子入園的適應(yīng)，不管是身體、心理上都能夠好一些的，有些孩子容不得老師跟別人好，可能覺得你把我接進(jìn)去的，因?yàn)槟阏疹櫸?，等過兩天帶一個(gè)新孩子，我覺得好像不那么的被重視了，有沒有可能，也有，各種情況都得跟家里溝通順暢。

其實(shí)新入園的第一個(gè)月，第二個(gè)月，前兩個(gè)月，只要家長(zhǎng)和老師之間有這種信任，互相配合的好。這個(gè)其實(shí)挺重要的。

5.家長(zhǎng)要用合適的方法主動(dòng)出擊

剛?cè)雸@的時(shí)候，老師顧不了那么多，可能有些孩子被忽視了，因?yàn)橐蝗雸@一看，這個(gè)老師跟那個(gè)家長(zhǎng)溝通特別多，可是跟有些孩子的家長(zhǎng)溝通的很少。“我是不是被忽視了？”家長(zhǎng)心里可能有這種擔(dān)心，其實(shí)也有可能是因?yàn)槟莻€(gè)孩子不好帶，就是事比較多，或者出現(xiàn)問題了，這回家長(zhǎng)的心態(tài)平和也很重要的。這段時(shí)間能夠雙方很坦誠(chéng)，可能開個(gè)家長(zhǎng)會(huì)跟老師有更多的交流。坦誠(chéng)的交流。

但是如果一個(gè)班有三十多個(gè)孩子，家長(zhǎng)要求老師都照顧過來，也挺難的。不如給他一個(gè)文檔這樣的東西，給張紙可以方便看的?；蛘呒议L(zhǎng)先把孩子的近況和老師溝通清楚，提醒老師，這兩天孩子的情緒在家里是這樣的，晚上睡覺會(huì)驚醒，會(huì)比較鬧，您看看幼兒園是什么樣，您觀察，你把大體情況告訴老師，老師就會(huì)關(guān)注。例如：這個(gè)孩子在幼兒園其實(shí)表現(xiàn)的很平靜。可能說并不像他在幼兒園表現(xiàn)的這么平靜，可能回家里還有問題，那老師知道了，老師就能夠白天多關(guān)注他一下。有的孩子在幼兒園可乖巧，好得不得了，又哭又鬧的，不上幼兒園或者突然間怎么樣的，這樣這一個(gè)類型的孩子，家長(zhǎng)告訴老師這個(gè)情況，老師能夠知道白天看的很平靜的情況下，給他更多的關(guān)注。

新入園就是交流，在新入園的時(shí)候交流一定是特別關(guān)鍵的，抓住點(diǎn)交流，抓到這些點(diǎn)，這些重點(diǎn)去交流，可能每天跟老師說一遍，讓我們孩子多喝水，讓我們孩子多那個(gè)，多那個(gè)，老師聽了十天以后，就真的聽煩了。

有的時(shí)候真的來不及了，因?yàn)橛械挠變簣@有家長(zhǎng)聯(lián)系本，本里寫上，今天孩子昨天晚上沒有睡好，孩子什么情況，老師今天白天看著你，這個(gè)情況老師知道了，班里有一個(gè)提醒板就寫上了，他今天多喝水，他昨晚肚子疼，就寫在那里，他抬頭就看見了，提醒老師今天是這樣一個(gè)情況。

如果說沒有這個(gè)家長(zhǎng)聯(lián)系本，可能靠一個(gè)紙條也可以交流的，一張便簽紙，老師，麻煩今天這個(gè)情況您多觀察一下，可能連話沒有說，就說麻煩您一下，馬上上班去了，老師拿著條了，有時(shí)間看了，貼在那里了，就會(huì)提醒的。