1．主動(dòng)加強(qiáng)與社區(qū)內(nèi)各居委會(huì)的溝通與聯(lián)系，爭取他們的合作與支持。

在向社區(qū)開放之初，幼兒園把歡迎小朋友的請?zhí)l(fā)到居委會(huì)，請他們幫助發(fā)到適齡幼兒的家中。為了了解社區(qū)內(nèi)幼兒的情況，幼兒園印制了“小區(qū)學(xué)前兒童情況調(diào)查表”，請居委會(huì)幫助下發(fā)。為使更多的幼兒參加到開放活動(dòng)中來，幼兒園召開了居委會(huì)主任會(huì)議，請他們參觀幼兒園的環(huán)境設(shè)施，使他們了解幼兒園向社區(qū)開放的目的與意義。有這些居委會(huì)主任做聯(lián)系的橋梁，這項(xiàng)工作開展得很順利。

2．固定開放時(shí)間和值班教師。

為了滿足社區(qū)幼兒和家長的需求，幼兒園從1998年9月開始，從隔周周六開放改為每周六上午（9點(diǎn)～11點(diǎn)）開放，并將時(shí)間固定下來，形成制度。這便于家長做好安排，也為孩子來園參加活動(dòng)提供了時(shí)間上的保證。

每周末園組織開放活動(dòng)的教師固定為三個(gè)年級的教研組長。這便于每周開放活動(dòng)的銜接，保證了整個(gè)活動(dòng)的連續(xù)性和系統(tǒng)性。同時(shí)，幼兒、家長漸漸與教師熟悉起來，便于雙方建立聯(lián)系，加強(qiáng)了解。

3.開展多種形式的開放活動(dòng)，不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容。

幼兒園在開放初期，主導(dǎo)思想是幼兒園教育資源共享，因此，僅為社區(qū)幼兒提供游戲場所和玩具。隨著開放活動(dòng)的深入開展，幼兒園不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容。如，開展一些音樂活動(dòng)，教一些兒歌，放一些兒童故事片和藝術(shù)片。但是，這些活動(dòng)隨機(jī)性比較強(qiáng)，缺乏目的性和系統(tǒng)性。后來幼兒園將開放活動(dòng)分為三部分，開始部分為自由活動(dòng)，中間部分為有計(jì)劃、有組織的活動(dòng)，最后部分還是孩子的自由活動(dòng)。幼兒園注意考慮3歲前和3歲以上幼兒的年齡特點(diǎn)，分別制定了0～2歲、2～4歲、4～6歲幼兒的社區(qū)活動(dòng)計(jì)劃，每月發(fā)給家長，使家長心中有數(shù)。

為了使散居兒童也能體驗(yàn)到幼兒園豐富多彩的生活，幼兒園開展的部分活動(dòng)也向散居兒童開放，如幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)，節(jié)日演出等。此外，幼兒園每學(xué)期組織的家長知識講座，也請社區(qū)的散居兒童家長來參加，幫助家長樹立正確的兒童觀、教育觀，提高家長的科學(xué)育兒水平。

4.合理、適當(dāng)收取費(fèi)用。

幼兒園向社區(qū)開放需要一定的經(jīng)費(fèi)。為了解決經(jīng)費(fèi)問題，幼兒園經(jīng)上級主管部門批準(zhǔn)，向每位來園活動(dòng)的幼兒收費(fèi)3元。家長們普遍能夠接受。

案例點(diǎn)評

隨著幼教管理體制的不斷完善，幼兒園要由關(guān)門辦園轉(zhuǎn)為開門辦園，特別需要增加與社區(qū)的聯(lián)系，擴(kuò)大社會(huì)服務(wù)功能。潔民幼兒園向所在的社區(qū)開放，擴(kuò)大服務(wù)的范圍和功能，密切了與社區(qū)的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了資源共享，贏得了社會(huì)的認(rèn)可。