一、搭建教育資源共享舞臺(tái)，為孩子創(chuàng)建生活、學(xué)習(xí)的樂(lè)園 2002年二十八中學(xué)區(qū)共有大小幼兒園18所（僅鎮(zhèn)駐地10個(gè)自然村，就有8所幼兒園）, 布局過(guò)于分散。

由于村辦園幼兒人數(shù)少，不能按要求分班進(jìn)行教學(xué)，只能由村里的一名教師執(zhí)教三個(gè)年齡段復(fù)式班，課堂上教師難以進(jìn)行規(guī)范化教學(xué)，至于開(kāi)發(fā)什么智力，提高素質(zhì)，培養(yǎng)兒童各種能力等等全成了一句空話，嚴(yán)重影響了學(xué)前教育質(zhì)量?；谶@種情況，我們經(jīng)深思熟慮，果斷做出了合并村辦園集中辦成中心幼兒園的決定。俗話說(shuō)：開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭。決定做出了，選擇園址又成了一大難題。我們走村串巷，經(jīng)再三考察，最后把園址鎖定在了原武術(shù)學(xué)校。但該校校舍隸屬于成山鎮(zhèn)一村，資產(chǎn)評(píng)估達(dá)20多萬(wàn)，并且村里說(shuō)什么也不轉(zhuǎn)賣。盡管如此，我們還是“咬定青山不放松”！我們天天跑村委，用“一切為了孩子”的誠(chéng)心來(lái)打動(dòng)村委一班人，“功夫不負(fù)有心人”, 最后幾經(jīng)協(xié)商, 我們終于與村里達(dá)成了租賃協(xié)議。

為了保證能在最短的時(shí)間內(nèi)圓滿地完成歸并工作，并為孩子們營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的兒童樂(lè)園, 我們一方面組織村干部和園長(zhǎng)外出參觀學(xué)習(xí)，更新他們的思想觀念，并借助他們的力量做好群眾、家長(zhǎng)的思想工作，另一方面我們多方籌資80余萬(wàn)元，按省級(jí)示范園標(biāo)準(zhǔn)對(duì)幼兒園園舍進(jìn)行整修改造，從規(guī)劃設(shè)計(jì)到具體施工，我們不敢忽視每一個(gè)細(xì)節(jié)，每天早去晚歸，抽出一切可利用的時(shí)間參與整修工作，既當(dāng)指揮員，又當(dāng)戰(zhàn)斗員，當(dāng)時(shí)正值八月中旬，天氣炎熱，酷暑難熬，頂著烈日油漆玩具、粉刷墻壁的情景至今仍記憶猶新，施工隊(duì)的師傅們夸我們是一支勇猛頑強(qiáng)的“紅色娘子軍”！說(shuō)實(shí)在的，苦確實(shí)是苦，但反過(guò)來(lái)一想到我們肩負(fù)的責(zé)任，想到孩子們快樂(lè)的笑臉和家長(zhǎng)們期盼的目光，汗水也就化作了甘霖 ……在整修園舍，增添設(shè)備的同時(shí)，我們還實(shí)行了教師聘任制，充分調(diào)動(dòng)了教師的積極性，教師的工作熱情空前高漲；為解決幼兒路程遠(yuǎn)，行走不安全，家長(zhǎng)接送不方便的困難，學(xué)區(qū)還配備了專門接送幼兒的車輛, 責(zé)成教師跟班護(hù)送幼兒。

在學(xué)區(qū)教職員工的共同努力下，在各界人士的鼎力協(xié)助下，2003年3月合并了14所幼兒園的新中心園終于開(kāi)班了：院中院的獨(dú)特結(jié)構(gòu)，集美化、綠化、兒童化于一體的設(shè)計(jì)，設(shè)施齊全的現(xiàn)代化裝備，寓教于樂(lè)的教學(xué)方法，讓孩子們其樂(lè)融融、流連忘返，200多名幼兒歡聚在這里，最大限度地享受到了良好的教育資源。中心園的合并是成山鎮(zhèn)學(xué)前教育史上的一座里程碑，當(dāng)年年底幼兒園就順利通過(guò)了威海市級(jí)示范園的驗(yàn)收，2005年11月又躋身于省級(jí)示范園的行列。