開(kāi)發(fā)和利用社區(qū)教育資源建立新型的教育體系，把社區(qū)有利資源轉(zhuǎn)化為幼兒園教育活動(dòng)的資源，形成教育合力，以同步、協(xié)調(diào)地促進(jìn)幼兒的發(fā)展，是幼教實(shí)踐工作者須深入探討的問(wèn)題。在此背景下，我們北京市第五幼兒園及分園，依托社區(qū)、服務(wù)社區(qū)，在開(kāi)發(fā)、利用社區(qū)資源方面進(jìn)行了一些嘗試。

社區(qū)居委會(huì)是幼兒園聯(lián)系社區(qū)、開(kāi)展社區(qū)教育的橋梁和紐帶，因此，我們一直注重與社區(qū)居委會(huì)和街道辦事處聯(lián)系，通過(guò)慰問(wèn)及積極參與社區(qū)居委會(huì)活動(dòng)等方式，與居委會(huì)人員建立起積極的情感。

為了更深入地走進(jìn)社區(qū)，我們通過(guò)訪談、問(wèn)卷等多種方式積極了解社區(qū)的基本情況、資源分布，了解散居幼兒的數(shù)量、需求，與居委會(huì)互通教育舉措。針對(duì)社區(qū)周邊資源豐富這一特點(diǎn)，我們首先在家長(zhǎng)、幼兒中開(kāi)展了“游社區(qū)”、“畫(huà)我生活的社區(qū)”、“尋找社區(qū)中的名人趣事”等活動(dòng)，廣泛收集各種資源。這一活動(dòng)得到居委會(huì)的大力支持。

我們將大家收集到的各種資源進(jìn)行分析、整合，最終將其分成了文化資源、自然資源、設(shè)施資源和人力資源四類(lèi)。

針對(duì)社區(qū)內(nèi)的資源優(yōu)勢(shì)及特點(diǎn)，我們通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，充分挖掘和利用不同資源，開(kāi)展了豐富的教育活動(dòng)。

北京市第五幼兒園和分園地處崇文區(qū)體育休閑、文化的核心地帶，與北京的地標(biāo)性古建筑天壇公園、龍?zhí)逗珗@、北京體育館、國(guó)家體委訓(xùn)練總局、京城百工坊一同坐落在體育館路大街上。針對(duì)社區(qū)內(nèi)及周邊體育氛圍濃厚這一特點(diǎn)，了解體育、感受奧運(yùn)文化也成了我們的一個(gè)教育重點(diǎn)。奧運(yùn)五環(huán)廣場(chǎng)位于分園法華寺小區(qū)門(mén)口，是一個(gè)以?shī)W運(yùn)為主題的社區(qū)休閑廣場(chǎng)，廣場(chǎng)中大大的五環(huán)雕塑和奧運(yùn)冠軍手印浮雕異常顯眼。利用這個(gè)資源，我們帶孩子們開(kāi)展了“感受奧運(yùn)，走進(jìn)奧運(yùn)”活動(dòng)，通過(guò)認(rèn)識(shí)奧運(yùn)五環(huán)、觸摸冠軍手印、共讀奧運(yùn)口號(hào)，奧運(yùn)圣火在幼兒心中默默點(diǎn)燃。結(jié)合奧運(yùn)活動(dòng)的開(kāi)展，各班還相繼進(jìn)行了奧運(yùn)快訊收集、設(shè)立奧運(yùn)倒計(jì)時(shí)牌、開(kāi)辟奧運(yùn)冠軍榜欄目以及做綠色奧運(yùn)小使者等活動(dòng)。孩子們學(xué)著從自己做起，從身邊小事做起，為奧運(yùn)奉獻(xiàn)自己的力量。不僅如此，“六一”兒童節(jié)的時(shí)候，我們還開(kāi)展了“我參與、我健康、我快樂(lè)”親子奧運(yùn)會(huì)，體現(xiàn)出綠色奧運(yùn)、人文奧運(yùn)、科技奧運(yùn)的奧運(yùn)理念。

隨著北京市政府對(duì)環(huán)境保護(hù)的高度重視，高綠化率已成為社區(qū)建設(shè)的基本要求，法華南里小區(qū)就是常年有綠、四季有花，幾十種灌木、喬木將小區(qū)裝扮得分外美麗。優(yōu)美的自然資源，為幼兒與大自然對(duì)話提供了機(jī)會(huì)。我們帶幼兒踏青、賞花、寫(xiě)生，組織幼兒進(jìn)行各種觀察活動(dòng)。針對(duì)小區(qū)樹(shù)多的特點(diǎn)，我們從“各不相同的芽”、“開(kāi)花時(shí)間有先有后”、“外形各異的花朵”、“花落以后會(huì)怎樣”四個(gè)方面開(kāi)展了“花的一生"的科學(xué)探究活動(dòng)。