在人類歷史上，知識(shí)的累積從來(lái)沒(méi)有像過(guò)去100年來(lái)這樣驚人，從1961年到1981年，這20年間所累積的知識(shí)幾乎是過(guò)去兩千年的總和，從1981年到現(xiàn)在，知識(shí)又幾乎增加了一倍，這是前人無(wú)法想象的。知識(shí)的快速累積，科技的突飛猛進(jìn)，使得科學(xué)家對(duì)于未來(lái)世界的預(yù)測(cè)都不敢超過(guò)五年。

孩子必須具有足夠的能力才能面對(duì)未來(lái)復(fù)雜多變的社會(huì)改革。在這樣的形勢(shì)下，死記硬背將無(wú)法適應(yīng)新時(shí)代的學(xué)習(xí)需求，取而代之的將是資料的搜集、整合、應(yīng)用與創(chuàng)新的能力，只有善于學(xué)習(xí)并終身學(xué)習(xí)的人，才不會(huì)被淘汰。而這種能力的形成，首先應(yīng)該是從小培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，讓孩子在大量的閱讀中獲取知識(shí)。

教育學(xué)家們也發(fā)現(xiàn)，兒童的閱讀能力與未來(lái)的學(xué)習(xí)成績(jī)有密切的聯(lián)系。孩子的閱讀經(jīng)驗(yàn)越豐富、閱讀能力越高，越有利于各方面的學(xué)習(xí)，而且閱讀越早開(kāi)始越有利。因此，近年來(lái)世界各國(guó)在掀起的教育改革浪潮中，都把兒童閱讀作為一項(xiàng)重要的教育政策來(lái)實(shí)施。

閱讀是教育的核心，也是最基本的學(xué)習(xí)能力，學(xué)校中幾乎每一科的知識(shí)都是通過(guò)閱讀來(lái)學(xué)習(xí)。我們必須先會(huì)讀文字?jǐn)⑹龅臄?shù)學(xué)題，才能了解題意；如果要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，首先要學(xué)會(huì)閱讀說(shuō)明書(shū)。美國(guó)著名閱讀研究專家吉姆。崔利斯曾經(jīng)列出這樣一個(gè)閱讀的定律，聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但卻是真理：

1、你讀得越多，知道的越多。

2、你知道的越多，你越聰明。

3、你越聰明，在校學(xué)習(xí)的時(shí)間越長(zhǎng)。

4，你在校時(shí)間越長(zhǎng)，獲得的文憑越多，受雇工作的時(shí)間就越長(zhǎng)——你一輩子賺的錢(qián)就越多。

5、你的文憑越多，你的孩子在學(xué)校的成績(jī)?cè)礁摺?/p>

反之，以下定律也成立：

1、你讀的越少，知道得越少。

2、你知道的越少，越早輟學(xué)。

3、你越早輟學(xué)，越早變窮，而且窮得越久。

可見(jiàn)，閱讀是消滅無(wú)知、貧窮與絕望的武器。讓孩子盡快閱讀、愛(ài)上閱讀實(shí)際上就是給他一生最重要的學(xué)習(xí)能力。很多父母只是知道孩子語(yǔ)文不行、數(shù)學(xué)不行、英語(yǔ)不行，其實(shí)歸根結(jié)底到最后往往就是閱讀能力不足所致。